教育技术最终版.docx

1、学习评价的主要对象是学生。2、AECT94教育技术定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。3、教育技术以媒体为依据划分，其发展可以分为四个阶段：视觉教育阶段（20世纪初至30年代）视听教育阶段（20世纪30年代至50年代）视听传播阶段（20世纪50年代至60年代）教育技术阶段（20世纪70年代至今）4、教学媒体的选择与使用原则对象适用原则：依据对象内容符合原则：依据内容目标控制原则：依据目标功能适用原则：依据属性经济效益原则：依据条件现代教育技术与教育发展现代教育技术与教学改革教育的现代化离不开信息技术，教育改革需要现代教育技术的支持。促进了教育观念的变化教育观念是人们形成的关于教育的比较稳定的世界观，是教育目的和手段、内容和方法的主体，一旦形成就比较难改变。2、推动了教学模式的改革教育改革的核心是教学改革，教学改革不能只注重教学内容、教学手段和方法的改革，同时应重视对教学模式的改革。3、实现了教学方法的创新教学方法是为教学目的服务的，教学的目的既是要学生学会知识、掌握技能、更是要教会学生学习的方法。4拓展了信息传递的途径5构建了新型的教学环境6打造了高效的教学效率二、 现代教育技术与教师发展1、为处于不同时空的教师提供交流机会2、为教师提供有效学习方式3、为教学研究提供手段和方法三 、 现代教育技术与学生发展对学生发展的正效应现代