智慧学习背景下学校数字化变革.pptx

易教 易融易学智慧学习背景下蔷薇数字化变革闵行区蔷薇小学 2014.12.8使每一位学生得到个性化创新发展如何突破？ 如何实现？使每一位学生得到个性化创新发展2010年起“区数字校园实验校 ”“区电子书包实验校”2008年上海市农村中小学教育信息化应用实验校易学 Easy Learning易教 Efficient Teaching易融 Effective Communicating闵行区蔷薇小学1易学Easy Learning1以电子学生证为载体，以在校行为管理系统为运行机制以心愿兑换促进行为养成对学生日常行为轨迹的捕捉和数据采集蔷薇红领巾信用社它存的不是钱，储存的是文明、是学生的良好行为习惯1变身“信用卡”，行为养成更加自觉蔷薇红领巾信用社它存的不是钱，储存的是文明、是学生的良好行为习惯1“易课程” 课程管理更加便捷与高效1RFID1物联技术APP教师 方便管理 及时记录 多元评价RFID变身“课程卡”，学习变得更加有趣学生 自主选择 个性学习 丰富体验 1 “易百科” 让课程无处不在，让教师无处不在1空气检测垃圾分类水龙头二维码扫描键盘的使用植物鱼在校园里真实地学到一株草、一间房子或一块石头的奥秘梦想教室心愿兑换11男女学堂1男女学堂2易教Efficient Teaching2“易课堂” 开展课堂一对一数字化教学实践先学后教发展智慧以学定教问题引领围绕校本化实践数字化 让教学环境更加丰富和开放 为教师提供了更多样的课堂教学方式 创设了更丰富的教学情境 优化了教学过程2 “易学堂” 诊断发展性自我学习语文学科“经典阅读”英语学科“乐学乐说”数学学科“引学导练”2 “易学堂” 诊断发展性自我学习3D Designer3D设计师综合学科“探究合作” 以探究合作学习方式为主，设计网络探究活动2分学科、分年级、分层次“易评价”形成性评价落在实处优化学生课堂评价优化学生综合评价“易成长”个体发展有迹可循2分学科、分年级、分层次 变身“激励卡”评价变得即时有效一年级学生 “倾听、观察、表达、合作” 学科素养的培育与实践模块名称模块目标主题名称活动名称课时用耳倾听1、挖掘器材、工具的功能，创建童话活动情境，激发学生求知兴趣。?2、创设情境，激发学生基于问题发现和解决，阐述自己的理解和想法。?3、在活动过程中，引导学生正确认识和发挥人体器官的作用。经过活动体验，培养学生学习中倾听、表达、观察和合作的习惯。?4、基于活动，同步发展学生的认知、技能和情意。信守约定我能行听指令行动2学打节奏2用口表达友好相处我做到猜猜我是谁2打电话2用眼观察不要坏脾气按要求观察2学会观察2学会合作爱在我身边学会体会他人的不舒服。2学会与人合作2案例：基础型任务素材任务设计任务一：给下面的宠物猫分家。任务二：根据音频信息，帮助小朋友认领他们的宠物猫。案例：发展性任务《校园里的植物》 ——协作的能量任务驱动：根据视频信息寻找植物活动评价：个体引领，表现突出《作业本的主人》 ——合作的力量任务驱动：找到作业本的主人活动评价：合作思考，善于交往《精美的连环画》 ——思考的质量任务驱动：根据视频信息寻找连环画活动评价：片断思考，行动无序5“易发展” 打造数字化背景下的学科团队项目引领区域多媒体网络平台的网络教研校本网络平台的学科教研反思网络教研常态应用教师每周开展一次数字化课堂教学实践每天进行数字化作业平台，发布数字化任务、评价数字化作品英语学科电子教材项目数学学科电子白板课堂教学实践戴尔项目、Yes社团、英特尔教学实践项目英语组被评为上海市教育先锋号、区巾帼文明岗、区先进集体、区优秀教研组数学组被评为区教育系统文明班组学校也被评为区数字化特色学校，区农村中小学信息化应用先进学校3易融Effective Communicating1“易活动” 开展数字化支撑下的社会实践活动1 变身“实践卡”三年级数字化户外实践校外活动同样精彩闵行区蔷薇小学1 变身“实践卡”五年级城市探寻校外活动同样精彩闵行区蔷薇小学6形成了和谐的数字化校园环境促进了学生个性创新发展成效提供了学校可持续发展路径提升了教师专业发展水平6学习平台的搭建还需要磨合深入符合数字化教学的设备及网络还不完善困难成效实验的常态化工作要加强数据化应用有待深入6持续推进数字化常态应用创新开展BYOD项目困难成效展望全面创建数字化校园6易困难成效展望为每一位学生的终身发展 为每一位教师的持续发展谢谢聆听闵行区蔷薇小学