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透析直角坐标系为载体的中考数学压轴题 沈幼娟 坐标几何题是近几年发展起来的一种新的题型，它以直角坐标系为载体，融函数、方程、不等式、几何、三角知识为一体，综合性强，涉及知识面广，笔者以题目的知识背景为主线，直角坐标系为载体，筛选几例进行分析，供同学们参考。 例1. 已知直线与x轴、y轴分别交于点A、B，以线段AB为直角边在第一象限内作等腰，∠BAC=90°，且点P（1，a）为坐标系中的一个动点。 ①求三角形ABC的面积； ②证明不论a取任何实数，三角形BOP的面积是一个常数； ③要使得和的面积相等，求实数a的值。 解析：（1）令中x=0，得点B的坐标为（0，1）； 令y=0，得点A的坐标为，由勾股定理可得|AB|=2， 所以； （2）不论a取任何实数，三角形BOP都可以以BO=1为底，点P到y轴的距离1为高，所以为常数； （3）当点P在第四象限时， 即 解得 当点P在第一象限时，用类似的方法可解得 评析：数形结合类试题是今年的热点考题，尤其以直角坐标系为背景的试题更为层出不穷，本题设计层层深入，给学生的思考提供了恰当的阶梯，体现了新课标中提出的：“学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”试题的设计有利于培养学生主动地进行观察、猜测、验证、推理等数学活动，体验问题的提出，结论的探索与应用。 例2. 如图，在平面直角坐标系中，四边形OABC为矩形，点A、B的坐标分别为（4，0）、（4，3），动点M、N分别从点O、B同时出发，以每秒1个单位的速度运动，其中点M沿OA向终点A运动，点N沿BC向终点C运动，过点N作NP⊥BC，交AC于点P，连结MP，当两动点运动了t秒时。 （1）P点坐标为（____，_____）（用含t的代数式表示） （2）记的面积为S，求S与t的函数关系式（0t4） （3）当t=____秒时，S有最大值，最大值是_________。 （4）若点Q在y轴上，当S有最大值且为等腰三角形时，求直线AQ的解析式。 解析：（1）P的坐标为 （2）在中，MA=4－t，MA边上的高为， （3）当t=2秒时，； （4）由（3）知，当S有最大值时，t=2，此时N在BC的中点处，如图2-2。 设Q（O，y），则 因为为等腰三角形 ①若AQ=AN，即，此时方程无解。 ②若AQ=QN，即， 解得 ③若QN=AN，即 解得 当Q为时， 设直线AQ的解析式为，将A（4，0）代入得 直线AQ的解析式为 当Q为（0，0）时，A（4，0）、Q（0，0）均在x轴上 直线AQ的解析式为y=0（或直线为x轴） 当Q为（0，6）时，Q、N、A在同一直线上，不存在，舍去 故直线AQ的解析式 评析：本题着重体现了对点的坐标与几何线段之间的转化思想，关注运动变化中的特殊位置，利用“动”与“静”相互结合，相互转化的规律，通过直线方程的有关知识，结合几何中等腰直角三角形，运用勾股定理、点运动等全方位知识解决问题，有效地考查了学生观察、实验、操作、猜想、验证、推断等各种能力解决问题。 例3. （2006年，宁夏） 如图，在平面直角坐标系中，点A在x轴上，是直角三角形，∠ABO=90°，点B的坐标为（－1，2），将绕原点O顺时针旋转90°得到， ①在旋转过程中，点B所经过的路径长是多少？ ②分别求出点的坐标； ③连结交于点M，求的值。 解析：（1）过点B作BC⊥OA于C，则OC=1，BC=2，在Rt中，，又绕点O旋转90°，所以点B所经过的路径长 （2）由∽或利用三角函数求得AO=5，又，点在y轴的正半轴上，所以点的坐标为（0，5），通过旋转或三角形全等求得点的坐标为（2，1） （3）由旋转可知，证得∽ 注（3）解法二： 求得直线的解析式 点M的坐标为 评析：本题要求学生探究旋转的不变因素，并结合图形特点，探求三角形相似，动静结合，重在考查学生数形结合、方程、函数、化归、运动变化等思想，构造了一个图动→手动→脑动的动态思维场景，要求学生在此场景中观察、分析、归纳、推理、考查学生的综合素质和能力，是中考压轴题的一个亮点。 例题4. （2006年，黑龙江） 如图，在平面直角坐标系中，点A、B分别在x轴、y轴上，线段OA、OB的长（OA、OB）是关于x的方程的两个实数根，C是线段AB的中点，，点D在线段OC上，OD=2CD。 ①求OA、OB的长； ②求直线AD的解析式； ③P是直线AD上的点，在平面内是否存在点Q，使O、A、P、Q为顶点的四边形是菱形？若存在，请直接写出点Q的坐标；若不存在，请说明理由。 解析：①由题意知 可求 ②作CE⊥x轴于点E，DF⊥x轴于点F 又DF//CE，，于是可求得OF=2，DF=4 点D的坐标为（2，4） 设直线AD的解析式为y=kx+