“五环教学法”教学模式探讨.docVIP

高一化学备课组九月工作主要为“五环教学法”教学 模式探讨： “五环教学法”教学模式探讨 茶陵二中高一化学备课组 刘海红 课题目的:完善新课教学模式，改变教学方法，提高学生学习化学的兴趣，响应新课程改革的要求教学要以人为本，要以学生的发展为中心，?通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。 建立平等、民主、和谐的师生关系，形成快乐的学习氛围，有获得成功后的喜悦和情感体验。:复是复习的简称，是对上节课的内容的检测。 阅:阅是阅读的简称，是对本节课的内容的阅读，是培养学生自主学习的方法，是实现学生主体的基本步骤。 探:探是实验探究的简称，是对本节课在阅读过程中出现在新知识点进行科学研究的过程，有利于发展学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。运用“五教学法”应注意的几个问题“五教学法”虽然有各自独立的内容和任务，但在课堂教学中的体现却又是统一的整体，教学中要根据具体情况灵活运用。　问题的创设与学生的探究既可以在课前进行，但更注重在体验中进行　注意教师的主导作用和学生的主体学习的联系，突出学生的主体性并非就可以忽视教师的主导作用，学生的自主学习的内容或方式都应该始终在教师的调节和引导下进行的建立一个完整的评价体系，采用自评和他评等多元化的评价方式，对学生的探究过程及研究成果进行多帮助、多鼓励、多表扬，评价的结果不能让学生留有失败的阴影—5mL乙醇，取一根10—15cm长的铜丝，下端绕成螺旋状，在酒精灯上灼烧至红热，插入乙醇中，反复几次。观察铜丝的变化，小心闻试管中液体产生的气味。 现象：光亮的通丝加热到变黑，将灼热的铜丝迅速插入在乙醇中，铜丝由黑变红，同时产生刺激性气味。 填写基础训练P58合作探究、知识梳理第4题。 老师点拔 通过刚才的探讨和学习，我们对乙醇的结构和性质有了一定的认识，下面我们把乙醇的结构和性质归纳一下。（多媒体推出） （一）乙醇的分子结构 1．分子式：C2H6O 2．结构式：（略） 3．结构简式：CH3CH2OH 或 C2H5OH 官能团：-OH （二）乙醇的性质 1．物理性质 乙醇是无色有特殊香味易挥发能与水互溶的液体。 2．化学性质 （1）与金属钠反应 2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑（取代反应） （2）氧化反应 点燃 CH3CH2OH+3O2 ————→ 2CO2+3H2O 铜或银，△ 2CH3CH2OH+O2 ————→ 2CH3CHO+2H2O 三 乙醇的用途 作燃料、饮料、化工原料；体积分数为75%的溶液用于医疗消毒。 巩固练习 基础训练P59分层演练 六、教学后记 4