校园树木大盘点.doc

校园园林植物调查 活动目的： 1、通过测量树高、树冠幅和树木胸径，掌握对树木的研究方法，把数学知识应用于生产和生活实际，培养学生综合实践能力。 2、通过上述测量实践，深入研究校园树木的自然环境和相关的人文因素，初步树立综合研究事物的观点。 3、通过对树木的研究过程，培养学生的合作精神和群体意识。 活动过程： 一、校园树木普查 1、测量树高 （1）目估法 站在距树一定距离处，先估算出整个树高的1/2处大约在树干的什么位置；然后再估算此位置距地面高度的1/2处在哪里，并用皮尺测量该处到地面的高度，最后，通过计算即可得到树的高度。 示范目估法测树高。 （2）竹竿测高法 将两根竹竿均立于树的一侧，而且长竿立于树与短竿之间；调整两根竹竿的位置，直到两根竹竿顶端可以瞄准树的顶梢。然后，用皮尺分别量出两竿至树之间的水平距离。 出示计算公式。 示范用竹竿测高法测树高。 2、测量树冠幅。 （1）理解树冠幅。 树冠幅：也称“盖度”，是指树冠在地面上投影的面积。 （2）测量方法。 直接量得树冠的长轴和短轴的数值，取其平均值的1/2为半径；再按求圆面积的公式进行计算，得到树冠幅的数值。 示范测量树冠幅。 3、测量树的胸径。 理解：树的胸径是指树干距地面1.3m高处的直径。 讨论测量树的胸径的方法并演示。 二、调查树木 对校园中现有树木逐一进行调查，并将结果填入下面表格中。 学校树木调查表 编号 树名 树高（m） 冠幅 胸径 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、扩展延伸：深入研究校园树木 三、扩展延伸：深入研究校园树木 在普查了校园树木的基础上，还可以从多方面对学校树木进行深入研究。比如，可以从自然和社会方面提出问题，进行选题研究。 ? 酸雨的调查 教学目的：知道酸雨是最主要的全球性大气环境问题之一，了解酸雨的形成以及酸雨给人类带来的危害；进一步培养学生的环保意识。 教学过程： 一、?读一读资料 1、关于酸雨的形成 2、酸雨的主要成分 3、酸雨给人类带来的危害 二、做一做 1、降雨酸度的测试 （1）??? 收集雨水的步骤 （2）??? 测试雨水 （3）??? 阅读资料 （4）??? 讨论：PH值用于测量溶液酸碱度，数值从1—14。用PH值试纸和标准比色卡通过颜色对比来测量。 PH值等于7的溶液呈中性。 PH值大于7的溶液呈碱性。 PH值小于7的溶液呈酸性。 数值越大，碱性越强；数值越小，酸性越强。 PH值小于5.6的大气降水（包括降雪）为酸雨，有“空中恶魔”或“空中死神”之称。 ? 酸雨调查表 采样时间： 年 月 日 采样时的天气状况（ ） 风向（ ） 风力（ ） 三、讨论 我们家乡有没有酸雨？如果有酸雨，请你们讨论一下，主要原因是什么？主要的治理措施应该有哪些？ 四、小实验 酸雨危害的实验 实验步骤： 1、在岩石上滴几滴稀硫酸溶液，观察并做记录。 2、用吸管在盆花的一片叶子上滴几滴稀硫酸溶液，观察有什么现象发生，并填写观察记录。 3、将稀硫酸溶液滴在小铁钉上，观察并做记录。 4、通过上面的实验，证明了酸雨可能带来的危害有： 哪儿的尘土多 教学目的：通过测试和观察，了解尘土的来源和造成的危害；知道清洁我们的生活环境的重要性，培养学生良好的卫生习惯。 教学过程： 一、小实验 测试降尘 1、制订计划：测试区域、选择测试点位置 2、准备：透明胶带、10块瓷砖或玻璃片 3、采样：把胶带固定在瓷砖或玻璃片上，粘面向上； 给10块瓷砖或玻璃片编号； 把它们分别放在10个地方，注意要放在同样高度处（距离地面约1.5米处） 放置一段时间（3—4天）后同时取回，观察表面胶带尘土多少； 填写观察记录表。 二、 想一想： 1、尘土的来源 煤和石油燃烧产生的烟尘； 金属冶炼等工业产生的固体颗粒； 建筑工地施工扬尘； 车辆、行人扬尘； 风吹起尘等。 2、尘土的危害 三、做一做：清洁我们的生活环境 按照我们的生活经验和前面的测试，你能不能说出减少尘土的方法有哪些： 在教室 在校园 在操场 在家