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寓言故事作文200字 寓言故事作文：马狗和兔子 一个小山村里住着老大爷和老大娘一家，他们养了很多牲畜和家禽。辛勤的马每天跟着大爷下地干活；忠实的狗给大娘作伴、看家；大爷每天从地里带回很多鲜嫩的青草给兔子吃。 一天，一向任劳任怨的马翘起尾巴轻蔑的对狗和兔子说：“你们从来不帮主人干活，每天就知道在家里吃闲饭，白养你们了，哼??” 狗也不示弱伸直了喉咙对着马大声嚷道：“我咋没用了？我每天给大娘作伴、看家，你没看见吗？”然后又转身冲着兔子嘟囔：“兔子才没用呢，就知道吃”。 兔子听了他们的嘲讽，停下来想了很久，什么都没说，又低下头默默地吃起草来。 有一天大娘突然生病了，病得很厉害，为了给大娘补充营养，大爷杀了两只大兔子炖了给大娘吃。没几天大娘就痊愈了。 从此以后，马和狗再也不说兔子没用了。 河北保定曲阳文昌小学三年级:lizeyu2003 篇二：编写寓言故事 《编写寓言故事》教学设计 绵阳中学英才学校王海燕 教学目标： 1、激发学生喜欢寓言故事，乐于用寓言故事来教育人，帮助人，警醒人。 2、了解寓言故事应有的相关知识，充分发挥自己的想象力，编写一个完整的寓言故事，通过故事阐明一个道理，并乐于分享自己的习作。 教学重点及难点： 把握寓言故事的特点，编写寓言故事，说明一个道理，帮助人，教育人，给人以警醒。 教学准备：相关视频及课件 教学设计： 课前谈话：（3分钟） 1、游戏：看图猜猜猜 师：小朋友们喜欢玩游戏吗？那咱们今天就先来玩一个游戏吧。这个游戏的名字叫看图猜猜猜，我来出示图片你来猜故事的名字，看谁反应最快，好吗？ 师：这张是？ 抽生:《掩耳盗铃》 师：那这一张呢？ 生：《刻舟求剑》 …… 课件相继出示：《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《龟兔赛跑》、《天鹅、大虾与梭鱼》、《狐假虎威》 师小结：通过刚才的游戏，老师已经看出来了哪个小朋友的反应最快，思维最敏捷，我希望在下面的学习中能看到你更加出色的表现。 上课 一、激趣导入 师：刚才我们看的那组图片有一个共同点，都是什么故事呢？ 生答:寓言故事（板书：寓言故事） 师：那寓言故事有什么特点呢？ 生答:把一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中。（师视情况进行归纳补充） 师过渡:看来大家都对寓言故事有所了解，现在老师奖励大家再看一个寓言故事。 师提出要求：边看边想，里面讲了一个什么故事，又告诉了我们一个什么道理呢？播放视频《蚊子和狮子》，生观看。 师抽生回答：里面讲了一个什么故事呢？板书：故事 生答：蚊子和狮子较量，结果蚊子打败了狮子，吹着喇叭飞走了，后来却又被蜘蛛网粘住了。 师：那又告诉了我们一个什么道理呢？板书：道理 预设1生答：那些打败过大人物的人往往被小人物打败了。 预设2生答：不能骄傲自满，取得一点成绩就得意忘形。 师：你是从哪里明白这个道理的？ 生答：故事的结尾直接告诉我们的。 师：故事中的蚊子最后是什么样的结局? 生答：被蜘蛛网粘住了，死了。 师过渡：对啊，蚊子因为骄傲而付出了惨痛的代价。再回顾我们所学过的寓言（依次出示图片）《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》、《守株待兔》 师：你看《掩耳盗铃》中的那个人荒唐的行为落得了怎样的结局？ 生答：被主人抓住了 师：《刻舟求剑》中的这个人呢？ 生答：因为他的固执，宝剑最终也没有捞到。 师：《揠苗助长》中的这个农民呢？ 生答：白费力气，所种的庄稼全死了。 师：《守株待兔》中的这个人呢？ 生答：不仅没守到兔子，还荒废了农田…… 师小结:这一个又一个故事中的主人公要么以错误的行为引人啼笑皆非，要么就是自作自受、自食其果，要么就是落得一个可悲的下场。其实啊，生活中有不少这样的现象，我们就可以用寓言故事去教育他、帮助他。出示连线题(先依次出示现象，再抽生回答) 《守株待兔》 某同学不付出劳动就想取得巨大的收获 《龟兔赛跑》 某同学取得一点成绩就骄傲自满 《天鹅、大虾与梭鱼》 某同学做事情总是只顾自己，不讲团结。 师：看到某同学不付出劳动就想取得巨大的收获时，你打算用哪一则 寓言去帮助他？ 生答：《守株待兔》 师：(第2种)那看到这样现象的人呢？ 生答：《蚊子和狮子》或《龟兔赛跑》 师:(第3种)那看到这种现象的人呢? 生答:《天鹅、大虾与梭鱼》 师小结：你瞧！寓言就是这样,通过故事中包含的道理来指导我们的言行,这也是寓言经久不衰的魅力所在！其实啊，你们也可以编出这样的故事来的。你们想编吗？那咱们今天就来编写寓言故事。（完善课题：编写寓言故事） 2、师出示编写要求：编写一个情节完整的故事，还要包含一个道理。 师：请孩子们齐读编写要求 师过渡：对，我们今天编写寓言故事就这两个要求（完善板书：故事完整 讲