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06-13年填空选择汇总
1.从教育的起源看，教育是一种社会现象。12.1（1）
2.?教育的主要功能表现在：促进个体适应和成长的功能；促进社会发展的功能和选择性功能。12.1（2-3）
3. 我国的学前教育具有福利性和教育性。08.10；11.1；11.10；12.10；13.1（3-4）。
4.家庭教育具有时间上的首施性和延续性特点。11.10；13.10（4）
5.家庭教育具有方法上的个别性和多样性特点。06.10（5）
6.学前教育机构主要是指托儿所和幼儿园。11.1；13.10（6）
7.学前教育学可以分解为学前教育基本原理、学前教育课程论和学前教育活动论。11.1；13.1；13.10（9）
8.学前教育学具有独立性、应用性和综合性的特点。07.10；08.10；13.1（10）
9.从形式看，原始社会的儿童教育是公养公育。07.10；13.1（12）
10.学前教育理论到19世纪中叶才真正成型。08.10（12）
11.我国对儿童提出六大解放的教育家是陶行知。07.10；09.10；12.10；13.10（15）
12.提出按人的身体成熟状况划分年龄阶段的是古希腊哲学家亚里士多德。10.10；11.10；12.10；13.10（15）
13.创办我国第一所乡村幼师的教育家是陶行知。08.10；10.10；12.10；13.10（16）
14.在我国率先用日记法研究儿童心理，并写成了《儿童心理之研究》的是陈鹤琴。06.10；10.10；11.1；13.1（16）
15.陈鹤琴创办的我国最早的幼教研究刊物是《幼稚教育》。11.10；13.10（16）
16.主张普及教育，认为教育的对象是从婴儿到成年的不同年龄对象的是夸美纽斯。06.10（17）
17.标志着我国学前教育理论初步形成的是陈鹤琴的活教育理论。13.10（17）
18.夸美纽斯所说“母育学校”的意思是母亲膝前的教育。07.10（18）
19.卢梭的教育思想主要见诸于《爱弥儿》。11.1；13.1（18）
20.主张实施爱的教育和劳动教育的瑞士教育家是裴斯泰洛齐。06.10；12.1（19）
21.提出实行公共平等的集体保育思想的是卢梭。08.10；11.10（19）
22. 1837年创立了世界上第一所幼儿园，被称为幼儿园之父的是德国教育家，重视儿童游戏的价值，设计恩物，被世人誉为“幼儿教育之父”的是福禄贝尔。08.10；09.10；10.10；11.1；12.1；12.10；13.1；13.10（20）
23.福禄贝尔的教育著作《人的教育》。12.1（20）
24.第一个阐明游戏教育价值的人是福禄贝尔。13.1（20）
25.属于杜威的教育思想的是教育即生活，学校即社会，教育是经验的改造和重组。09.10；10.10；12.1（21）
26.“儿童中心论”的倡导者是杜威。10.10；12.10（21）
27.提出“教育即成长”、“教育即生活”的是杜威。12.1（21）
28.设计了训练感觉的教育活动，强调儿童感官训练和肌肉练习的是意大利儿童教育家是蒙台梭利。06.10；09.10；13.1（22）
29.意大利儿童教育家蒙台梭利以医学、生理学为基础用直接观察的研究方法，建立了“科学的教育学”。08.10；11.10（22）
30. 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是“儿童之家”。07.10；12.10（22）
31.强调早期经验对人格发展的重要性，同时在道德教育上提出“人格化”教学方法的学派是精神分析学派。09.10；12.1（23-24）
32.班杜拉提出儿童通过直接体验和观察产生学习。11.1；12.1；13.1（24）
33.苏联国家教育委员会颁布了一项法令，其中陈述或强调了一些学前教育的理论观念及主张，这项法令是《学前教育构想》。08.10；10.10；13.1（28）
34.儿童观、教育观及教师观便是学前教育理论中的核心观念。07.10（31）
35.?英国早在1908年就通过了《不列颠儿童宪章》，以明确儿童在社会生活中的地位和权力。12.1（32）
36.学术理论形态的儿童观是多元的，不具有法律性。06.10（33）
37.学术理论形态的儿童观不具有法律效力，且在一定时期具有明显的多元性。07.10（33）
38.杀婴现象体现了神本位的儿童观。12.1（40）
39.在我国清末幼儿园教师被称为保姆。06.10（49）
40.在我国清末培养幼儿教师的机构被称为保姆传习所和保姆学堂。11.10；13.10（49）
41.生物圈是人类赖以生存和发展的生命圈，也是教育的最基本的生态环境。07.10（55）
42.人类发展生态学把复杂的环境系统分为四个层次，即微观系统、中间系统、外系统、宏观
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