描写鸟作文300字,多用拟人,写鸟!用拟人!.docVIP

描写鸟作文300字,多用拟人,写鸟!用拟人! 写作专项训练 ——巧妙运用拟人修辞 一、复习： 1、请你说说，以下优美的词语可以用在哪些景物描写上 水平如镜的（ ） 波澜壮阔的（ ） 红叶似火的（ ） 五彩缤纷的（ ） 连绵不断的（ ） 万古长青的（ ） 枝壮叶茂的（ ）风景优美的（ ） 2．请认真读一读下面的例段，说一说。 夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方， 好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕 羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真 活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。 这段话里运用了、 和 几种修辞方法，描写 了 。 二、写作——运用拟人修辞 1、读一读,想一想下面的句子用了什么修辞手法？ （1）树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（ ） （2）绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 （ ） （3）一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝 上兴奋地叫着，那声音真好听。（） 2、照样子，把下面的写成拟人句。 例子：小溪水哗哗的流着。 (小溪水不知疲倦地在欢唱着。） （1）春天，花儿开了。 （2）微风拂过，柳条在风中摇曳。 （3）秋天到了，水稻弯曲着。 (5)星星在天空中一闪一闪的。 3、欣赏下列文段 夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮 亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆 甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。 作者运用 的方法，赋于小樟树以 。能像人那样 “ ”，能“ ”，能“”。这样写，把 作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。采用拟人的方法， 文章显得更 。 5、玩游戏，找秋天， 树林里。 树叶，纷纷落下，像什么，怎样的落下来？枫叶，梧桐树叶…… （根据颜色和飘落的样子写比喻、拟人句） （1）梧桐树叶（拟人句） （2）枫叶（比喻句) 花园里 花朵，观察菊花和其他花，然后进行对比。写排比句 果园里 水果,想一想秋天丰收的果实有哪些。尽量写些比喻，拟人句 田野上，麦田是怎样的？农民伯伯脸上又是什么表情？ 家庭作业：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以 写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 记得运用一两句拟人哦！ 篇二：关于写雨的拟人作文 我为雨儿写评语作文 作者/丁超凡 春雨同学，我最喜欢你了。你性情文雅，仪态万方。你让柳树吐绿，你让小草发芽，你让蜂蝶嬉戏??你描青了山峰，绘绿了秧苗，漂白了云朵，滋润了万物。你雨丝细如牛毛，雨珠晶莹似宝石。你时而顽皮，在花朵里跑来跑去，为它们戴上晶莹的珠链；你时而神秘，让那高大葱茏的树木、青翠欲滴的小草、争奇 斗艳的花儿都笼罩在朦胧之中，绘出了一幅迷人的画卷。哦，春雨同学，你是最棒的！ 接着说说你吧，秋雨同学，你的表现也不错。古今中外，有多少诗人在你飘飘洒洒的季节里写下千古名句，流传至今。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”“飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。”??你是一位文静的淑女，又带着些许忧伤，让人爱怜。你哭泣时总是细声细气，绵绵不绝，连雷公公和电婆婆也对你疼爱有加。其实你把伤感埋在心底，却用心呵护着那一个个充满生命力的果实，让它们获得丰收。哦，秋雨同学，你真是善解人意！ 最调皮的还是你，雷阵雨同学。你整天疯疯癫癫，常常闯出一大堆乱子来。你坏脾气犯了，就“唏哩哗啦”大哭大闹，不高兴时候还“轰隆隆”地直跺脚，真不是谁又招惹你啦。你每次总是来势汹汹，携着电闪雷鸣，吓得孩子们直往被窝里钻，就连大树也畏惧你三分呢！哎，雷阵雨同学，你可要快快改正掉这坏脾气，不然老百姓就遭殃啦！ 春雨、秋雨两位同学，相信你们会保持优点。雷阵雨同学，以后可要学着心情平和，别再惹事生非了。 篇三：写一写我喜欢的鸟 写自己喜欢的小鸟(五段式作文) 习作要求： 在我们周围生活着许多可爱的小鸟，它们与人类和谐相处，选一种你喜欢的小鸟，抓住它的特点，按照一定的顺序进行描写。 一、提前一周向学生布置作文要求，学生做好准备。 1、想一想，你最喜欢哪种小鸟，它有哪些特点？ 2、你准备从哪几方面来写小鸟？（可以写小鸟的样子、习性、怎样捕食、进食、嬉戏的） 3、写作时应注意什么？（应注意认真观察，按照一定的顺序进行描写） 二、做好个别生的辅导工作，经常询问学生的准备情况。 试写初稿 一、学生按自己的观察酝酿写，教师巡回检查，发现倾向性问题及时指导，重点照顾差生。 二、审阅初稿，重在看学生有没有按本次要求写，即有没