第五区分度精读.pptVIP

第五讲 区分度度 内容： 1.区分度的概念 2.区分度的计算 3.区分度对测验的影响 一、区分度的概念 区分度指测验题目对考生实际水平的区分程度或鉴别能力。 如一道题，学业水平、实际能力都较高的考生都答对了；而学业水平、实际能力都较低的考生都答错了，则可认为该题目有好的区分度。 区分度也叫鉴别力，是测验项目分析的重要内容，是评价项目质量和筛选项目的主要指标与依据。 具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分。 区分度（D）的取值范围介于- 1.00—+1.00之间，值越大，区分度的效果越佳。 区分度D0为正区分，D0为负区分，D=0为零区分 D越高时，试题的质量越好 区分度 题目评价 0.40以上 很好 0.30~0.39 良好，修改会更好 0.20~0.29 尚可，仍需修改 0.19以下 差，必须淘汰 （二）区分度与难度的关系 试题的区分度与难度有密切关系。 试题难度过大或过小，其区分度都较低。 要保证试题具有理想的区分度，保持0.3p0.7，最好达到0.4p0.6。 调整难度是提高试题区分度的重要方法。 难度 区分度 1.00 0.00 0.7 0.60 0.50 1.00 0.30 0.60 0.10 0.20 0.00 0.00 （三）区分度与信度的关系 测验的信度与项目的区分度有关密切关系。 由试题的区分度可以估计测