提高地理学业考试合率的教学心得.doc

提高地理学业考试合格率的教学心得 大石桥市高级中学 马春阳 提高地理学业考试合格率的教学心得 马春阳 前言 为进一步加快普通高中教育质量监测体系建设 , 推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升过学业水平试，积极实施国家的课程方案，重视薄弱学科、重视绝大多数学生的全面发展，推动素质教育的发展。这些都是我们地理教育工作者应该高度重视的问题。 普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试。它是检查、 评价普通高中教学质量的一种手段, 也是考核普通高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求的重要手段。实施会考十几年来, 众所周知, 绝大多数学校还是只重视高考升学率, 不重视会考, 只要不高考的就不开设, 包括一些必修课；或者不按规定课时开课。什么研究性学习、什么通用技术、什么校本选修课统统不管。教学仍然主要面向升学有望的学生, 背离了为了一切学生, 为了学生的一切的宗旨; 学生的全面素质也得不到全面发展, 完全背离了会考推行素质教育的初衷。为进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升, 湖南省教育厅决定从 2 00 7年秋季入学的普通高中学生开始, 全面实行高中学业水平考试制度。 我们学校的学生相对于重点中学学生而言, 学生基础知识差是客观存在的实际情况。高二地理毕业水平考试对于大多数学生来说, 要想获得好的成绩还是有一定难度的, 怎样才能提高普通中学的学生的地理毕业水平考试合格率，我的教学心得是： 加强思想重视是前提；激发学习兴趣是保障；分析考标要求，了解试题导向是关键；强化训练和个别辅导是保证。 一、 加强思想重视, 是提高会考合格率的基本前提; 国家教委明确指出: 实行普通高中毕业会考是为了全面贯彻教育方针, 加强教育管理, 推动教学改革，大面积提高教学质量, 给中 学以正确的导向。实施会考的初衷是为了使学校由过去只重视高考升学率转向重视合格率; 教育教学从面向少数学生转向面向全体学生, 保证大多数学生达到高中毕业的 实际文化水平; 促进学校按教学计划开设各门必修课程, 加强教学中的薄弱学科、薄弱环节, 克服偏科现象; 同时使各级教育行政部门和学校以现代教育测量和评价理论 为指导, 科学评价学生个人和群体学习质量和学校教学水平。地理作为九科文化考试科目之一, 必须才能及格才能取得毕业证。学校在课 时开课的开设方面较以前科学, 保障了各科的学习时间; 此外还专门召开了家长会、年级组老师会, 动员家长、老师、学生在思想上重视学业考试。只有学校、老师、家长、学生在思想意识上重视高中毕业会考, 即学业水平考试, 就能大大地提高学生的及格率。 二、 激发学习兴趣, 是提高会考合格率有效保障; 中学地理教学大纲明确指出: 中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能, 并积极发展学生的思维能力和智力, 培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。兴趣这一非 智力因素, 在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。在地理课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要。针对我校学生基础比较差这一特点, 我 采用以下方法激发学生的学习兴趣: 1 . 将情感教育融入地理教学。教学过程是师生之间的一种双边活动过程。古人云: 亲其师, 信其道。情感教育被认为是传道、 授业、 解惑的纽带, 在地理课堂教学过中, 以情动人,以趣激情, 师生关系融 洽, 学生精神放松, 则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性, 时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。只要学生开始爱老师, 他 就会爱老师所教的课。常言说: 喜爱是最好的老师。有了爱, 什么都能学好, 什么都愿意去记。因此教师的感情投资, 是培养和激发学生学习兴趣的先导。 2 . 充分利用直观教学手段 。地理研究的对象, 其时空界限广阔而遥远, 内容涉及多学科知识, 单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具, 或者借助电视录象、幻灯片等手段, 把教学内容生动地展现在学生面前, 方能引起学生学习兴趣。如在学习晨昏线一节内容时, 考虑到学生的空间想象能力有限, 我运用运用旋转的地球仪和以地轴为对称轴摆动的晨昏线, 加深理解晨昏线不是一条线, 而是一个闭合的圆圈, 分为晨线和昏线。再选用南、北半球和东、西半球, 绘制两分、两至日的晨昏线, 借助多媒体, 帮助学生找晨昏线的规律, 效果比好。 3 . 正确评价学生, 激发学生的自信。教师对学生的评价恰当与否是学