八年级数学下因式分解学案.docVIP

第一课 分解因式 知识点1分解因式的定义 讨论993－99能被100整除吗？你是怎样想的？与同伴交流. 小明是这样做的： 993－99 =99×992－99 =99×（992－1） =99×9800 =99×98×100 其中有一个因数为100，所以993－99能被100整除. 想一想993－99还能被哪些正整数整除？ 在这里，解决问题的关键是把一个数化成了几个数的积的形式。 例题1 （1）计算下列各式： ①（m+4）（m－4）=__________; ②（y－3）2=__________; ③3x（x－1）=__________; ④m（a+b+c）=__________; ⑤a（a+1）（a－1）=__________. （2）根据上面的算式填空： ①3x2－3x=（ ）（ ）; ②m2－16=（ ）（ ）; ③ma+mb+mc=（ ）（ ）; ④y2－6y+9=（ ）2. ⑤a3－a=（ ）（ ）（ ） 在（1）中我们知道从左边推右边是整式乘法；在（2）中由多项式推出整式乘积的形式是因式分解. 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式. 笔记：（1）分解因式的对象是多项式，不是单项式，也不是分式。 （2）分解因式的结果必须是整式的乘积的形式，且每个因式的次数必须低于原来的次数。 （3）不是所有的多项式都能分解因式。 （4）分解因式要彻底，直到不能分解为止。 [针对性训练1] 下列各式从左到右的变形是分解因式的是（ ）。 A．a（a－b）＝a2－ab B．a2－2a＋1＝a（a－2）＋1 C．x2－x＝x（x－1）D．x2－＝（x＋）（x－） 知识点2 分解因式与整式乘法的关系 如果把整式乘法看做一个变形过程，那么多项式的分解因式就是它的逆变形。实质上，整式乘法和分解因式就是互逆的恒等变形过程。 ma+mb+mc m（a+b+c） ( a-b）(a+b ) 笔记：（1）整式乘法中，变形对象是整式相乘的形式，所得结果是多项式，即单项式×多项式的结果是多项式；多项式×多项式的结果是多项式。 （2）分解因式时，变形对象是多项式，即把一个多项式化成单项式×多项式或者多项式×多项式的形式，所得结果是乘积的形式。 （3）整式乘法和分解因式就是互逆的恒等变形过程。 [针对性训练2] 下列各式从左到右的变形，哪些是因式分解？ （1）4a（a+2b）=4a2+8ab; ( ) （2）6ax－3ax2=3ax（2－x）; ( ) （3）a2－4=（a+2）（a－2）; ( ) （4）x2－3x+2=x（x－3）+2. ( ) [针对性训练3] 连一连： 9x2－4y2 a（a＋1）2 4a2－8ab＋4 b2 －3a（a＋2） －3 a2－6a 4（a－b）2 a3＋2 a2＋a （3x＋2y）（3x－2y） 思考题： 32002－32001－32000能被5整除吗？为什么？ 第二节 提公因式法（二） 教学目的：能提取公因式为单项式的式子 引入：计算：（1） （2）多项式2x2y+6x3y2中各项的公因式是什么？ 结论：（1）各项系数是整数，系数的最大公约数是公因式的系数； （2）各项都含有的字母的最低次幂的积是公因式的字母部分； （3）公因式的系数与公因式字母部分的积是这个多项式的公因式． 例题1 将以下多项式写成几个因式的乘积的形式： （1）ab+ac （2）x2+4x （3）mb2+nb–b 练习 将下列多项式进行分解因式： （1）3x+6 （2）7x2–21x （3）8a3b2–12ab3c+ab （4）–24x3–12x2+28x 归纳：提取公因式的步骤： （1）找公因式； （2）提公因式． 易出现的问题：（1）第（3）题中的最后一项提出ab后，漏掉了“+1”； （2）第（4）题提出“–”时，后面的因式不是每一项都变号． 矫正对策：（1）因式分解后括号内的多项式的项数与原多项式的项数是否相同； （2）如果多项式的第一项带“–”，则先提取“–”号，然后提取其它公因式； （3）将分解因式后的式子再进行单项式与多项式相乘