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雪松的童话故事 雪松的启示 前天，我怀着好奇的心情看完了姐姐语文书上的一篇关于雪松的课文——《山谷中的谜底》。 文章中主要讲了：加拿大魁北雀克山谷中东坡唯有雪松，西坡却长满杂树。这一奇怪的现象是如何产生的呢？这个谜，没人知道。后来，有两个旅行者发现，山谷东坡雪大，其它杂树无法存活，唯有雪松的枝丫有弹性，没被积雪压断，因而生存了下来；西坡雪小，各种杂树可以活下来。所以，导致了这种现象。 读完雪松，我明白了这样一个启示：对于外界的压力，可以通过正面战胜它，但有时也需要向雪松那样先弯曲一下，适当的让步，以求反弹的机会。 有一次，我在做数学作业时，有道题死活想不出来。正在这时，朋友找我玩。我想：不如先玩一会，再来写这道题吧。也许，让我的头脑清醒就可以做出来了。等我痛痛快快玩回来后，我又拿起笔来想啊想，终于，我做出来了。由此可见，遇到困难时，不要硬碰硬，有时做出适当的让步，是以退为进，不失为一种更好的策略。 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了更好的生活和发展。 篇二：哲理故事——雪松的启示 哲理故事——雪松的启示 加拿大魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，惟一能引人注意的是它的西坡长满松、柏、女贞等树，而东坡却只有雪松。这一奇异景色之谜，许多人不知所以，然而揭开这个谜的，竟是一对夫妇。 那是1993年的冬天，这对夫妇的婚姻正濒于破裂的边缘，为了找回昔日的爱情，他们打算做一次浪漫之旅，如果能找回就继续生活，否则就友好分手。他们来到这个山谷的时候，下起了大雪，他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，发现由于特殊的风向，东坡的雪总比西坡的大且密。不一会儿，雪松上就落了厚厚的一层雪。不过当雪积到一定程度，雪松那富有弹性的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝上滑落。这样反复地积，反复地积，反复地弯，反复地落，雪松完好无损。可其它的树，却因没有这个本领，树枝被压断了。妻子发现了这一景观，对丈夫说：东坡肯定也长过杂树，只是不会弯曲才被大雪摧毁了。少顷，两人突然明白了什么，拥抱在一起。 生活中我们承受着来自各方面的压力，积累着终将让我们难以承受。这时候，我们需要象雪松那样弯下身来。释下重负，才能够重新挺立，避免压断的结局。弯曲，并不是低头或失败，而是一种弹性的生存方式，是一种生活的艺术。 篇三：雪松的等级划分 雪松的等级划分 作者：南京南浦苗圃场 外地客户在买雪松树苗的时候，经常会遇到雪松质量等级的问题，那么在南京苗木市场上，雪松的质量等级是怎么划分的？ 雪松一级苗： 首先得是籽播苗，雪松扦插苗很难达到一级标准。 -----树干挺直，无明显弯曲。层枝分布均匀，整个树呈塔形； -----树冠丰满，四周匀称，无明显偏冠、脱脚现象； -----雪松松针呈粉霜色，也就是绿中带白。也有人描述为灰绿色或银灰色。发黄和发绿的雪松，成色都不好，不符合标准。 雪松二级苗： -----树干基本直，可以有轻微弯曲。层枝分布基本均匀，枝条明显偏少； -----树冠较小，有一定的偏冠、脱脚现象； -----雪松松针呈粉霜色，也就是绿中带白。也有人描述为灰绿色或银灰色。发黄和发绿的雪松，成色都不好，不符合标准。 雪松三级苗： -----树干可以有明显的弯曲。层枝分布不均匀，并且稀少； -----树冠较小，有可能偏冠、有明显的脱脚现象； -----雪松松针呈粉霜色，也有可能是轻微发黄的。 雪松占地苗： 雪松占地苗又叫雪松占地苗、雪松征收苗、雪松等外苗等等。这些苗木挖取的时候可能是不带土球，或者土球很小。 -----树干可以有明显的弯曲，有的甚至是长期的倒伏树。层枝分布极不均匀，并且稀少； -----树冠很小，有明显偏冠和严重的脱脚现象； -----雪松松针呈粉霜色，也有可能是明显发黄的。 雪松三级苗和雪松占地苗的差异不大，有时候标准是通用的。 原文发布于2010年10月/blog/post/9.html 篇四：探寻儿童学习语文的秘密2 探寻儿童学习的秘密 各位老师： 有人说，儿童是别于成人的另一人种。这句话，我们既可以理解为儿童与成人之间存在着巨大的文化差异，也可以理解为成人对儿童存有很大的误解。小学教师对儿童的无知必然导致教育的失败。因此，近两年关注教师的儿童研究能力的人又开始多起来。而我关注这个课题主要和三个人有关系。 一是《江苏教育》编辑朱从卫老师。他去年在看了我写的《支持童话式成长》这篇文章之后，就和我交流，说2011年江苏教育要花大力气做提升教师的儿童研究能力的专题。要我多看看这个方面的资料，我也作了一些思考。 二是读了朱自强教授的一些书，他提出了儿童语文教学存在的许多问题。他认为这些“非儿童化”问题，大多是因为我们的教师不了解儿童，不了解儿童语文所造成的。我特别欣赏朱自强教授的一句话，研究儿