冀教版分数除法导学案.docxVIP

《分数除法》导学案导学内容：小学数学第十册课本第74、75页例题1和例题2。学习目标 1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。教学重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。教学难点：使学生理解整数除以分数的算理。预习学案 1、复习整数除法的意义（1）回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。（2）根据已知的乘法算式：5×6＝30，写出相关的两个除法算式。（30÷5＝6，30÷6＝5）2、口算下面各题5／8 ×3 5／8 ×85 ×4／55／7 ×74／5 ×103／4 × 8自主乐学、合作交流（一）学习例11、齐读题目理解题意并完成填空。（1）20÷5= （2）48÷8= （3）36÷4=20×1／5= 48×1／8= 36×1／4=2、通过观察上面的算式我发现了( )（二）学习例21、小黑板出示例题2（学生齐读）：妈妈买来1／2张大饼，把它平均分成3份，每份是这张大饼的几分之几？2、引导学生明确题意并拿出课前准备好的纸与小组合作折一折，涂一涂。并完成填空方法（1）：把1／2张大饼平均分成3份，每份是这张大饼的（）分之（），也就是把（）平均分成（）份，每份是（）。方法（2）：求每份是多少，就是求（）的（）是多少。3、通过比较我认为（）种方法的适用范围更广。4、归纳规律：分数除以一个数（0除外），等于分数乘这个数的倒数。5、练习，学生独立完成课本75页试一试。6、总结：今天我们学习了哪些内容？检测反馈一、细心填写： 4／5÷3表示：（）4／5÷8＝4／5×（）3／4÷（）＝ 3／4×1／5（）÷4＝ 4／5×（）二、准确计算：4／7 ÷6 4／9÷12 3／5 ÷9 5／8÷32／5 ÷6 4／5÷51 4／5 ÷28 3／5÷39一个数的5倍是4／5，这个数是多少？除数是17,被除数是4／7 .商是多少？三、解决问题：1、21个鸡蛋重5／4千克，平均每个鸡蛋重多少千克？2、一台织袜机4／5小时织袜24双，织一双袜子需要多少小时？课外拓展作业：课本75页第1、2、3、4、5题学习内容一个数除以分数学习目标1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。3、培养学生良好的计算习惯。教学重点：总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。教学难点：利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。预习学案 1、列式，说清数量关系小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？2、计算下面，直接写出得数4／5×4=4／5 ×3=4／5 ×2=4／5 ×6=4／5÷4= 3／5 ÷3=4／7 ÷2=3／5 ÷6=自主乐学、合作交流1、默读例题，理解题意，列出算式和方程。（1）（2）2、探索整数除以分数的计算方法（1）2÷2／5如何计算？（2）综合整个计算过程：2÷2／5＝2×5／2＝5(个)3、小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现——整数除以分数等于用整数乘（）4、计算6／5÷2／5，探索分数除以分数的计算方法（1）根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以分数的计算。（2）用自己的方法来验证结果是否正确。5、总结计算法则：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的（）。三、练习1、P77“试一试”。2、77页练一练第1、3题。检测反馈一、填空：1、 3／4÷3表示：（）2、根据4／9×6＝8／3写出两道除法算式：、3、（）千克的3／4是12千克；5米是14米的（）；（）吨的6倍是3／7吨。二、判断题：1、1除以一个不是0的数，得到的是这个数的倒数。…………………（）2、甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。……………………………（）3、A不等于0，3／4÷A与 3／4÷5结果相同。……………………………（）4、数A（不等于0）除以假分数，商一定小于A。……………………（）三、选择：1、28除以3／4的商（）28乘3／4的积。A .大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法比较2、9÷3／4可以表示为（）A.