海南省海口九中海甸分校国培作业2016年8月七年级语文上册 第二单元 第9课《伟人细胞》教学设计 苏教版.docVIP

国培作业九、伟人细胞 一、教学目标 1、熟读课文，了解本文的故事情节，感受充满个性的人物形象。 2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。 3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。 二、教学重点： 1、感受充满个性的人物形象。 2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。 3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。 三、教学难点： ??联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。 第一课时 教学目标： 1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙。 2、积累词语，初步感知故事情节及人物性格。 教学步骤： 一、导入课文 每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成 功的甘甜？今天我们来看另一个故事----男生贾里 二、简介作者 秦文君，当代最出色的儿童文学作家之一。1982年开始文学学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖。其中《男生贾里全传》《宝贝当家》 《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖。 三?解题 细胞是什么？?探究：查字典：查“胞”。细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！ 提问：“伟人细胞”是什么意思？——?伟人应该具有的素质。? 过渡：秦文君的《男生贾里》一文中，主人公贾里也想成为一个伟人。 三、整体感知课文情节内容。 1、故事的主人公是谁？（贾里） 2、请用一两句话概括故事大概内容。（课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。） 3、贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？他追求伟人细胞经历了那几件事呢？ （1）、伟人细胞：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。 （2）、经历的事情：? A、化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。 B、矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。 C、打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。 ??D、意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。? 四、作业： （1）?整理本文的重要字词，并用下列词语造句。荟萃　茅塞顿开　道听途说　 一鸣惊人　　无动于衷　可歌可泣　沸沸扬扬? （2）课外搜集伟人青少年时期的事迹，写在摘抄本上。? - 第二课时 教学目标： 感受人物形象；联系生活实际，认识“做小事”与“做伟人”之间的关系。 教学过程： 1、复习巩固。 2、明确本课时的学习目标。（感受人物形象；联系生活实际，认识“做小事”与“做伟人”之间的关系。） 3、议一议：感受人物形象，感悟故事所蕴含的道理。 昨天我们了解了故事的主要内容，今天来深入分析一下贾里，了解一下他到底是个怎样的人。学生自读课文，思考下列问题： （1）贾里认为自己怎样？从日记来看，你认为贾里是个什么样的人？日记与下文的故事有什么联系？? （很有伟人素质；很自信；日记写他的自我评价与外人评价的矛盾，如果说日记反映了他的思想，那么故事就反映了他的行为，此日记可看作“题记”，起了统领全文的作用。） （2）贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列的事情。可他的前三次伟人计划为什么都失败了？请分别说说你的理由。 （第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人却变成了朋友；第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际；第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。其伟人计划未能成功的根源是只想做大事，不想做小?事，想法不当，行为不切实际。）? （3）你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗？他身上有“伟人细胞”吗？ （没错。贾里身上的“伟人细胞”体现在?“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”?，?还体现在他自愿领取破书，有不怕吃亏的品质等方面。） （4）在最后一个故事中，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里为什么发出这样的感慨？你认为他说得对吗？为什么？ （对于一心想做伟人的贾里来说，在自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与做伟人对立起来，这是不对的。