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化学课试讲教案 第四单元课题2元素 一、教学内容： 本节课选自人民教育出版社化学九年级上册第四单元课题2元素 二、教学目标： 让学生了解元素，原子的概念，区分元素与原子。 三、教学重、难点： 重点：元素概念的形成及理解。概念之间的区别与联系。⑴课堂讲解，提问，总结 ⑵课后探究 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 课程引入 老师复习提问：说明以下物质是怎样构成的？氧气→氧分子→氧原子水→水分子→氧原子和氢原子二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子以上这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素。 请同学们给元素下定义：[学生讨论归纳]⑴元素：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。学生讨论思考判断是否为同种元素的根据是什么？具有相同核电荷数（即质子数）是判断是否为同种元素的根据。b、学习元素这个概念的目的何在？元素是一个描述某一类原子的种类概念，在讨论物质的组成成分时，只涉及到种类的一个宏观概念，只讲种类不讲个数。 c、元素与原子有什么区别？c、原子的区别：[片展示] 元素 原子 具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 化 区别 着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义用于描述物质的宏观组成。 既表示种类，又讲个数，有数量的含义用于描述物质的微观构成。 举例 例：水是由氢元素和氧元素组成的，但不能说：水是由两个氢元素和一个氧元素组成的。 例：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子所构成的。不能说：一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的 ⑵元素的分类：金属元素、非金属元素①地壳中含量较多的元素：氧、硅、铝、铁展示：教材图地壳中所含各种元素的②生物细胞中含量较多的元素：氧、碳、氢； ③空气中含量较多的元素：氮、氧。 ⑶学生讨论思考（课本P73页讨论） 反应物和生成物相比，分子、原子、元素是否发生了变化？ 结论：化学反应前后，分子种类发生了变化，原子种类，元素种类均不变。 七、作业： 1、从本书中或者上网查找几种食品、药品的元素组成。 2、预习下节内容元素符号、元素周期表。