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新课程标准下专业班（生活中的化学） 校本课程的开发初探 夏 立 南 论文摘要：针对化学专业班校本课程教学的实际情况与新课程标准理念的要求，全新考虑了《生活中的化学》的意义，价值和可行性。灵活设计课堂教学模式和内容。 关键词：校本课程 课堂教学 模式内容 在我国新一轮课程改革中，校本课程开发。校本课程开发立足于学校的实际，学校的教育理念 与办学宗旨均是校本课程开发得以生存和发展的动因。校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生碘与人体健康食用的盐中是否真的含有碘指纹鉴定钙解释菠菜和豆腐最好不搭配使用的原因食物酸碱性对人体健康的影响专题讲座交流会市场调查事物辨别食物的酸碱性）查阅资料，了解血液是如何调节酸碱平衡的3）我国人体的酸碱平衡状态4）调查如何从酸碱平衡的角度保持身体健康材料科学是当今社会研究的课题之一，结合生活实际，我们做了如下 模块 次级模块 主要内容 课时 生活中的材料 身边的化学材料 查阅资料、收集我们吃、穿、住、行，接触了哪些材料，形成小论文。 1 铝锌合金中铝锌含量测定（实验）新型材料了解和介绍专题交流会了解和介绍新型材料环保问题及可持续发展可持续发展 模块 次级模块 趣味实验 建造一座“水中花园”蛋白留痕小木炭跳舞校本课程的评价方式评价的目的是全面考察学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。校本课程中对学生学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们的情感与态度的形成和发展;既要关注学生的学习结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。1.在实施中每个专题我们采用如下评价方式（按照A,B,C,D划分） 自我评定 教师评定总 评 学习态度 资料查阅 小组交流 实验过程 实验结论 收获及感想 五、效果反馈及思考 1.效果反馈进一步激发了学生的学习兴趣，强化了学生的探究意识提高了学生的实验能力拓展了学生的知识面，全面提高学生的科学素养校本课程的发展性是时代精神的召唤，是教育教学改革的必然要求。在实际的实施中，不仅充分调动了学生，同时也督促我利用互联网、图书馆、交流会等多种形式进行教学，每个过程都是辛苦的，但是都锻炼了我，也深深的激发了我对校本课程开设和设置的兴趣，并且在逐步的实践中不断完善。校本课程评价中必须把学生的发展作为根本目的，使之贯穿在课程开发过程的始终。 对于课程内容，在今后的教学中根据具体的情况做及时的调整，同时增加交流的机会，不拘泥于形式，使校本课程来源于课本，在内容上有所创新。在探究过程中构建了融洽的师生关系，学生能够积极主动地参加化学问题的讨论，提出疑问或个人的观点，探究过程对学生和我都是一个提高的过程。参考文献：、。、。 第 1 页 共 6 页 查阅资料，讨论交流 实地考察，形成报告 实验论证，归纳总结 对比归因，选择范围 捕捉生活现象，引入化学问 创设情境，感受化学问题 明确意图、目标和真实目的 解决问题 分析问题 提出问题 生活中的化学