2016年电大 -全国中小学教师教育技术水平考试复习题.docVIP

第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（ ACD ）。（3分） 关于信息化环境下学生发展的研究 关于学生信息技术素养的调查研究 关于信息技术与课程整合模式的研究 关于学校信息化管理策略的研究 关于教育技术发展的文献研究 第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（ B ）。（3分） 能说出通分的意义和作用 能比较异分母分数的大小 能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤 能发现问题、分析问题和解决问题 第3题（单选题）本次研究性学习需要学生向同学和数学教师调查“三个数最小公倍数的求解技巧”，为帮助学生记录调查研究的过程，养成好的习惯，下列选项中最合适的表格是（ D ）。（3分） D、 调查对象 解题技巧 求解用时 我的思考 第4题（单选题）使用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指标组合中，最合适的是（ A ）。（3分） 科学性、教育性、技术性、艺术性 直观性、趣味性、启发性、创新性 稳定性、实用性、易操作性、易更新性 画面艺术、声音艺术、文字艺术 第5题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动中的观察的是（ B ）。（3分） 借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录 归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价 现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行 针对一些陌生的现象进行比较全面的了解 第6题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。（3分） （C、A、B） 分析项 分析工具 学生对“概率”的了解程度 学习风格量表 属于场依存性学习者的学生比例 态度问卷量表 学生甲的学习积极性 课前测试题 第7题（填空题）在课后练习中，教师发现有近80%的学生没有掌握求解最小公倍数的方法，于是计划组织学生重新学习该知识点，由于缺少自学网站等学习材料，最好使用教学组织形式中的 班级授课 。（3分） 第8题（填空题）教学目标“能正确用几分之几描述事件发生的概率”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 识记 。（3分） 第9题 （填空题）请根据下列教学活动内容和教学目标选择合适的信息工具，并填空。（5分）（注意：请使用选项编号填空，每空限填一项，选项不可重复使用。） 想要在家长的帮助下系统记录每位学生的学习成果、学习表现以及学习成果，以便日后对每位学生进行综合评定，最好使用下列中的 D 。 想要系统发布并集中展示全体学生的优秀成果，随时随地地发布班级活动的最新情况，可以使用下列中的 A 。 班级博客 即时聊天工具 班级论坛 学生个人博客 电子邮件 第10题（多选题）在组织学生开展主题为“生活中的概率知识”的研究性学习时，为了引导学生小组确定研究问题，教师可以为学生提供下列材料中的（ B、D ）。（3分） 关于介绍研究方法的书目 研究计划和时间安排 调研问题的推荐列表 给出研究结论的报告 生活中体现概率知识的案例 第11题（填空题）教学目标“能准确用‘奇妙’造句”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 运用 。（3分） 第12题（单选题）在组织学生开展主题为“我和电视”的研究性学习时，为了引导学生更好地开展活动，下列教师做法，最不合适的是（ B ）。（3分） 示范如何进行观察和访谈 提供关于研究方法的文献 引导学生确定自己最感兴趣的主题 提供观察表引导学生记录并整理相关数据 第13题（单选题）问卷调查是教学评价的重要手段和方法。下列要求中不适合用问卷调查的是（ C ）。（3分） 进行较为广泛的取样 得到量化的调查数据 深入了解个性化的观点 多方面地了解问题 第14题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（ B ）。（3分） 能正确地默写出本课的生字词 B、能用自己的话说出外祖父酷爱梅花的原因 C、能流利、有感情地朗读本课文 D、能理清本文作者的写作思路，为课文分段 第15题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。） 环节 教学材料 内容说明 导入阶段 红梅赞.avi 以歌曲《红梅赞》为背景音乐，描绘了梅花在大雪中怒放的景象。 初读课文 《梅花魂》生字词.ppt 呈现本课生字词以帮助学生掌握。 精读课文 咏梅的诗词.swf 《梅花魂》重点词句.ppt 介绍古今文人创作的咏梅诗词；展示本文中的重点词句，从而引导学生思考作者的写作方法及情感的表达方式。 小组活动 评价量规.xls 评价小组活动的评分规则。 课堂总结 文章写作总结.png 总结作者写作思路与方法的概念图。 1、“红梅赞.avi”属于