三年级上册灰雀戴莉.pptVIP

教材分析 。《灰雀》 这篇课文讲述的是列宁、 灰雀和一个孩子之间的故事。 列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀中的一只时， 遇到了将灰雀捉走的男孩， 经过交谈， 受到感动的男孩将灰雀放了回来。 这个故事体现了列宁善解人意， 对男孩的尊重、 爱护以及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界， 展现事件的发展进程， 是本篇课文在表达上的主要特点。 男孩的语言和行为已经告诉列宁， 灰雀的消失与他有关； 如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放回来， 需要循循善诱。 列宁没有问孩子是否将灰雀捉走， 也未进行任何说教， 而是借助一句“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了” 的感叹， 使孩子内心受到震动， 从而认识和改正自己的错误。 在整个事件中， 处处可以发现列宁善于观察对方的言语、 行动， 既不伤害对方的自尊心， 又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法， 同时， 也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。纵览课文内容， 采用了明线和暗线相结合的写法， 写列宁喜爱灰雀， 寻找灰雀，再见到灰雀， 这是一条明线。 文章还有一条暗线， 那就是发现灰雀不见了， 怀疑可能是男孩抓走了， 诱导他认识错误， 并改正错误。 第二条暗线才是文章的用意和中心所在，作为从低段向中段过渡的三年级起始阶段， 学生的理解能力有限， 若不细细品味， 就很难理解其中韵味， 因此好文章要多读、 多品， 方能明其