苏科版七年级上《5.3 展开与折叠》（第1课时）教学设计及反思.docVIP

《展开与折叠》第1课时教学设计及反思 武进区淹城初级中学 周兴军 教学设计 一、教材分析 《展开与折叠》共分2课时，第1课时是关于立体图形的展开，第2课时是关于一些平面图形的折叠。第1课时主要是通过活动，了解一些几何体的展开图，培养学生初步的空间观念，本课时是在学生初步认识了空间图形（如圆柱、圆锥、球、棱柱）的基础上学习的，又为学生学习下一课时及后面两节的内容奠定了基础，因此，本节课起着承上启下的过渡作用。由于图形的展开对学生的空间想象能力要求高，教材内容主要是建立在学生实验的基础上的，因此在教学时，要让学生在实践中思考，在思考中实践，让学生多观察、多操作、多合作交流。 二、教学目标 1、通过图形的展开，感受立体图形与平面图形之间的关系：有些立体图形可以按不同的方式展开成平面图形，有些平面图形可以折叠成立体图形。 2、能想象并画出简单几何体的表面展开图，能根据表面展开图判断几何体。 3、经历、体验图形的变化过程，发展空间观念，训练研究性学习的能力。 三、重点、难点分析 重点：能想象并画出简单几何体的表面展开图，能根据表面展开图判断几何体。 难点：立体图形与平面图形之间的关系 四、课前准备 圆柱体、圆锥、正方体等实物模型，电子白板+几何画板课件 五、教学过程 1、情境引入 老师通过白板的聚光灯功能让学生猜几何体的名称。引入本课题。 【设计意图】揭示研究主题，引出课题。 2、活动