葛玉丽幼儿园教师的师德课件.ppt

（2）在实践与反思中提升师德素养。 修炼师德的好做法： 1、“师德教育”的载体：——“师德故事”。 2、具有实效性的师德教育“专业工具”—— “研究（反省）日志”。  为了更好的与家长进行沟通，语言沟通必不可少，请各位老师作为参考： 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。　　 2.您有什么事情需要老师做吗？　　 3.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。　　 5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。　　 6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？　　 7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。　　 8.请相信孩子的能力，他会做好的。　　 9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食 的习惯，让他吃饱吃好。 10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。　 11.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。 12.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。　　 13.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。　　 14.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。　　 15.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。　　 16.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。　　 17.这件事是XX负责，我可以帮您联系下。　　 18.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。　　 19.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？  结 语 师德 ，不是简单的说教，而是 一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。 师德师风建设篇 ---幼儿园教师师德  主讲人：葛玉丽 第一章 教育篇 什么是师德？ 幼儿教师的师德指什么？ 师德： 教师师德之概念： 教师的德行（道德品质、言谈举止） 幼儿教师的师德注解： 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比 较稳定的道德观念和行为规范的总和。 （一）幼儿园师德现状 1、热爱、尊重、关心幼儿； 2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神； 3、以身作则、言传身教 ； 4、有事业心、责任感 ； 5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围 ； 6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育； 7、关心集体、同事之间团结协作。 师德高尚教师表现 师德缺失现象主要表现 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等； 2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。 幼儿教师不道德行为 1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2、偏爱、“势利眼”。 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿 。 幼儿教师不道德行为 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法 。 10、不注意教师形象，不以身作则 。 幼儿教师不宜有行为 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。 2、当幼儿面吃零食。 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。 幼儿教师不宜有行为 6、上班工作期间拔打、接听电话。 7、向家长索要物品。 8、随意评价家长，对家