寒假作业测试卷阅读题教案.docVIP

编写组 第二小组（何旸、王德荣、王晓美、滕玉波） 执笔者 何旸 授课时间 2010 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 试卷讲评———现代文阅读 教学目标 知识与能力 1、巩固“理解句子含意”题的做法； 2、实用类文本--访谈的特点；探究题的做法 过程与方法 学生交流体会---师生研讨做题规律---迁移提高 情感态度与价值观 培养学生 教学重点 实用类文本--访谈的特点； 教学难点 巩固“理解句子含意”题的做法； 媒 体 无 课 型 试卷讲评课 课 时 一课时 问题设置 讲解重点 教法、学法设计 教师手记（学生行为预测、应对措施、分类推进措施） 师：请同学来说说本次考试自己的得分情况，自己的总结 激情导入 作为试卷中的重头戏，现代文阅读是不容忽视的，先请同学来说说本次考试自己的得分情况，自己的总结 教师针对此次考试文言文学生得失分情况事先做好统计调查，找出原因 第12题：解说划线句子的含意 复习引入 师：我们以前学过的理解句子含意的题的做法？ 师：本句应怎样准确全面的解说？ 易错点：学生可能解说的不太全面 原因分析：关键词找的不全 指导重点 1、青纱小轿--仕途生活； 2、起起伏伏--苏心情的起伏不平静； 3、旗帜--指引、召唤 明确：苏在县太爷二次光临时已心动，把“小轿”比作“旗帜”，表现了县太爷的光临对苏的影响之大。 教法: 提问法；质疑法 1、让学生再次快速浏览题干，2、将句子恢复到语境中，体会加点字的意义 实用类文本阅读 师: 1、访谈特点 2、本文哪些地方体现了访谈特点？ 3、第14题是什么题型？体现了高考的那种能力要求？应通过怎样的思路解答？ 易混点：品德良好--误为 懂感恩 优势突出--误为 有个性 易漏点：最后一点肯遗漏，学生以为只是一些语录。 明确:1、品德良好； 2、优势突出； 3、敢于创新（工作主动） 4、充满热情； 学法指导——筛选信息题 1、一定从原文出发； 2、注意区别总领的句子和具体解说的句子； 3、要耐心地分段分层找，以保证没有遗漏； 探究题： 有些企业强调“短板效应”，而陈以胜提倡的是“长板效应”，你觉得哪种理论对你更有启发性？请结合现实进行分析。 表明观点； 阐释观点； 联系实际； 易错点：观点不明确，认为两种都有道理； 讲解重点：联系实际的具体答法 1学生回顾探究题的答题步骤； 2、自主发言，提出自己的观点；说说自己的答题实际； 2、其他学生评议 板书设计 一、访谈特点：1、 问题的顺序 2、问题的核心 3、人物的精神面貌 二、探究题步骤： 1、表明观点； 2、阐释观点； 3、联系实际； 易错点：观点不明确，认为两种都有道理 课堂小结 1当前高考中，传记、新闻、访谈是较为重要的考查对象，我们一定要掌握访谈的特点，再来有针对性地答题（请同学背诵访谈的特点） 2、请同学总结“理解句子含意题”和探究题的答法、步骤，注意事项。 作业 背诵记忆本课重点； 题签上练习 教学后记 教研后修改意见 2