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《中国文学名著欣赏》课程教学大纲 “Appreciate” Chinese literary classics course syllabus 课程编号： 适用专业：学前教育 总学时数：32学时 学 分：2学分 编制单位(或执笔者)：文法学院中文系文学教研室（翟雅丽执笔） 编制时间：2014年8月28日 一、本课程的地位、性质和任务 本课程是学前教育必修课，是一门鉴赏“五四”以来中国新文学发展规律的学科。 本课程的基本任务是：引导学生深入地理解和分析中国现代经典的文学作品。通过阅读所选文学作品的学习，让学生对中国现代著名作家的代表作品有较全面深入的了解，学会初步分析文学现象、鉴赏评析文学作品的能力，并在阅读中形成自己有建设性的见解；进而培养学生鉴赏文学作品的能力，提高口语表达能力与写作评论文学作品的能力。 二、本课程与其他专业课程的关系 《中国文学名著欣赏》以中国现代文学史为中心，选择其中有特色的经典著作进行解读。它与《中国古代文学》、《中国当代文学》等共同构成《中国文学》完整的课程教学，全面地反映了的课程内容和课程结构 （1）了解易卜生的娜拉鲁迅九二三年十二月二十六日在北京女子高等师范学校文艺会上的演讲稿《娜拉走后怎样》《伤逝》主题子君悲剧产生的原因《伤逝》心理描写。《伤逝》中 重点：子君悲剧产生原因 难点：《玩偶之家》对于《终身大事》和《伤逝》的影响。 3、说明：（1）学习本课程，要求学生在掌握中国现代文学的重点作家的前提下，熟悉现代文学的知识面与发展线索），对所列篇目的写作背景有一定的了解，树立文学的整体观。中国现代文学有三个分期： “五四”时期(也称为20年代文学，为新文学的生长期) 重点掌握鲁迅、周作人、胡适、郁达夫、郭沫若、叶绍钧等一批举世闻名的作家的创作。30年代（发展期）中长篇小说的三大高峰——茅盾、巴金、老舍的创作，此外还有沈从文的小说、曹禺的戏剧、艾青的诗作等。40年代（成熟期）新文学在解放区、国统区、上海“孤岛”及香港等地全面开花的发展态势及不同地区的创作情况。掌握张爱玲的小说《传奇》、赵树理的《小二黑结婚》等作品。（2）明确现代诗人、文史学家、“五四”文学革命倡导者、初期新文学运动中的重要代表人物胡适（1897－1962）在戏剧上的“尝试”作——发表于1919年的《终身大事》。这是现代话剧最早的创作剧本模仿易卜生的《娜拉走后怎样》鲁迅敏锐地到了“娜拉走后怎样”这个重大的社会问题，并揭示出娜拉的命运：不是堕落，就是回来。《伤逝》是鲁迅一一篇描写青年爱情题材的小说。《伤逝》的主题探讨妇女解放的问题思考知识分子与社会的关系；五四以来女性解放的《伤逝》实现人格独立须有经济制度的改革，这当时大量宣扬爱情至上歌唱灵与肉解放新文学作品鲁迅通过涓生、子君悲剧指出人生的要义并不于爱，“人必生活着，爱才有所附丽。”这就显示高人一等的思想。对于知识分子“辛苦辗转”，鲁迅痛心子君成庸碌之辈寻找新路涓生寄托希望。（ 1、基本要求 （1）了解田汉戏剧《获虎之夜》和鲁迅题名《祝福》祥林嫂出逃、抗婚、再嫁的实质《祝福》“我”祥林嫂悲剧意义《祝福》在人物描写方面所用的白描、画眼睛的手法。《祝福》的倒叙手。 重点：《祝福》的白描、画眼睛手法结构艺术。祥林嫂出逃、抗婚、再嫁的实质1898-1968）早期艺术观是二元：即一面主张艺术应暴露人生的黑暗面，使人警醒，一面又要使生活艺术化，即把人生美化、诗化，使人忘掉现实的苦痛而陶醉于艺术之境界。早期代表作《获虎之夜》（1922年）是部爱情悲剧。《获虎之夜》的主题：通过一个浮浪儿——寄人篱下的青年黄大傻爱上富裕猎户女儿——莲姑的恋爱悲剧，反映了青年要求个性解放，迫切希望摆脱封建专制束缚的民主主义思想。作品讴歌了年轻一代热烈追求恋爱自由的反抗精神，斥责了封建家长的专制和门当户对的婚姻观念，揭露并抨击了产生爱情悲剧的社会，具有较强的现实主义精神。在艺术上呈现出浪漫主义的特色，并具有浓厚的抒情色彩。（2）《祝福》通过祥林嫂出逃、抗婚、再嫁，在鲁镇的遭遇与不幸来揭露封建礼教对她的残害。卫道的鲁四老爷把她看成不祥之物；其他人也以“又冷又尖”的态度对待、嘲笑她；笃信封建迷信思想的柳妈以阴间惩罚来吓唬并劝她捐一条门槛来赎罪，但是鲁四老爷还是不准祥林嫂动供品。祥林嫂“四权”鲁四老爷依靠“政权”把祥林嫂的血汗榨干，是“族权”支持祥林家明目张胆的迫害祥林嫂，是“夫权”的毒害使祥林嫂苦苦守节，是“神权”的软刀子从精神上宰割祥林嫂。深刻揭示了悲剧的社会根源，暴露了封建礼教对妇女压迫，为妇女不幸命运提出了强烈控诉。《祝福》采用了倒叙的手法。在人物描写方面用白描、画眼睛的手法。通过语言、动作和三个不同时期的侧影描写，表现祥林嫂遭遇和精神面貌小说中的“我”对依恋和反叛故乡，离去——归来——再逃离，体现现代知识分