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《图灵的故事》——从文字到视频 微课教学法探索与实践 北师大微课教学研究院 2015年12月31日 陈星火 计算机发展史中一位躲不开的人物 图灵是二十世纪最伟大的计算机科学家，在讲计算机发展史时，必须介绍的人物之一。图灵以他短暂的一生书写了一段精妙绝伦的历史篇章。 世界计算机界的最高奖是以他的名字命名的。 从前，我们是这样介绍图灵的 火爷多年前撰写的介绍图灵事迹的文字 《计算机文化基础》教材中关于图灵的介绍 封面及内容P7 在课堂上，我们是这样介绍图灵的 详实的文字+精美的PPT+老师风趣幽默的语言 IT界的风云人物——火爷的PPT节选 没有最好，只有更好 书面语言描述得再妙笔生花，课堂上教师口头语言再多么生动煽情，还是不能生动形象地表达出图灵这个人物来。 火爷一直在思索，用什么样的形式才能更好地向同学们介绍图灵。 一定还有更好的、更生动的表达方式。是什么形式的呢？ 微电影？微纪录片？微课？ 历史的经验可以借鉴 1996年，火爷在创作国内第一部电脑情景教学片《憨憨漫游电脑世界》第47集（信息人回老家)时，查阅并引用了大量计算机历史影像资料。 2015年小学期，火爷给大学生上课时，告诉他们，现在可以到网上查阅很多历史影像资料。以此来充实和丰富微课的影像资源。 60集情景教学片《憨憨漫游电脑世界》剧照 第47集《信息人回老家》剧本 照片 火爷又给大学生们放映了刚刚获得金珠奖的三部微电影。 我把微课《图灵的故事》作为任务布置给学生， 火爷要求学生们打破主持人+PPT+文字+图片+旁白的单调表现手法，尝试用微电影的表现手法来展现图灵辉煌的一生。 火爷指导大学生拍摄的微电影《独白》 火爷指导大学生拍摄的微电影《飞》 火爷指导大学生拍摄的微电影《梦回梅溪》 大学生们的工作 搜集图片素材 搜集文字素材 搜集视频素材 撰写脚本 撰写分镜头脚本 审查素材、剪辑素材、拼接、添加字幕、添加背景音乐 制作各种视频特效、配音 合成 ......................... 大学生的创造力是无限的 火爷给他们提供了相关的文字资料和图片资料。 三个学数字媒体技术专业的大学生组成了一支团队，共同合作，实现目标。 团队成员：关锦超、简桥坤、吴永杰 工作照 今天，我们可以用微纪录片的形式介绍图灵了 点击图片，即可以播放《图灵的故事》（1） 另一支团队也在创作《图灵的故事》 另一支大学生团队采用的表现手法是：把刚刚在大陆公映的电影《模仿游戏》中的精彩镜头剪辑下来，再加入主持人王泽宇同学的精彩点评与分析讲解。恰到好处地把图灵研制计算机最经典的部分用电影的手法表现出来了。比纯文字+图片的介绍生动多了。当我们从微课中看到图灵的团队攻克一个又一个难关，成功破译德军密码的那一瞬间。我们的心情也跟着英雄一起跌宕起伏。 《图灵的故事》（2） 点击图片，即可播放《图灵的故事》（2） 鲜明的对比 纯文字 PPT 微课 哪一种知识的表现形式更吸引学生的眼球？ 哪一种知识的表现形式能给学生留下更深刻的印象？ 不言而喻 ！ 给我10分钟，还你一个活灵活现的图灵 火爷对两个大学生团队精彩的工作表示赞赏。他们用自己的智慧、技术和辛勤劳动，创作出一节非常精彩的微课。真正做到了“给我10分钟，还你一个活灵活现的图灵。” 瑕不掩瑜 尽管这两节微课还存在一些小小的瑕疵，但稍加修改之后，就可以用于《计算机基础》的教学中。 两个大学生团队的微课作品风格迥异，但效果俱佳。 团队一次创作，大家永久受益 老师的口头语言表达+PPT+肢体语言表达 所达到的教学效果 远远小于微课《图灵的故事》的效果 《图灵的故事》一次创作，可以无数次的播放。 计算机老师们如果在课堂上再讲到图灵时，直接播放微纪录片《图灵的故事》就可以了。 类似题材的微课还有很多 《帕斯卡的故事——加法机的诞生》 《莱布尼兹的故事——乘法机的诞生》 《巴贝奇的故事》 《冯.诺依曼的故事——计算机体系结构的诞生》 《世界上第一台电子计算机埃尼阿克诞生的故事》 《世纪大战——人机对弈国际象棋的故事》 ………… 正在创作中，敬请期待…… 微课教学的探索与实践 2015年，我们主要探索了大学《计算机基础》课程中两种不同类型的微课（知识型微课、操作技能型微课）的设计与制作方法。 从微课的选题、微课的设计思路、微课的表现形式、微课的制作方法、微课开发的技术路线等多方面进行了有益的探索与实践。 今天与大家分享的只是知识型微课教学的一种尝试与探索。（历史人物与历史事件的介绍） 我们只是抛砖引玉，希望能引出更多、更好的微课教学表现形式来。 在我国，微课教学在大学、职业学校、中小学都如雨后春笋般出现。 百花齐放、百家争鸣。 八仙过海，各显其能。 希望大家经常在一起切磋交流，共同提