新起点小学英语二年级下册Lesson72FunTime.docVIP

Lesson 72 Fun Time 执教老师：靳姬喆 课型：阅读课 教学内容： 本课为人教版新起点小学英语二年级下册第12单元fun time。本课设计了一个幽默的小故事。通过故事中小鸟和大象一起去玩的情景，复习天气、活动、娱乐设施等单词和句型, 同时培养学生的阅读能力。本课为阅读课。 教学目标： 1. 培养学生自主阅读的能力，激发其对英语的学习兴趣。 2. 巩固复习天气、活动、娱乐设施等单词和句型。 单词：sunny, swing, slide, monkey bars, seesaw, rope 词组：play on the swing, climb monkey bars, play on the seesaw, jump rope 3. 能够运用“Can you…?”句型询问对方是否会做某事。并同样能回答对方问题。 教学重点： 1. 通过故事的阅读，培养学生自主阅读的能力。 2. 复习故事中出现的天气、活动、娱乐设施等单词和句型 教学难点： 句型“Can you…？Yes, I can. / No, I can’t. ”与活动词组的熟练运用 教学准备： PPT，词组卡片，动物头饰 教学过程： 一、课前导入，初步探究 1. 师生问候。老师对于天气进行一个简单的问答。 2. 热身活动。《你会做吗？》老师先做出演示动作，运用“Can you?”的句型询问学生是否会做。 （设计意图：激发学生的模仿兴趣，同时引导学生熟悉“Can you? Yes, I can. / No, I can’t. ”句型，为下面的学习做铺垫。） 猜猜看。以猜谜语的形式让学生猜故事中的动物主人公。 设计意图：利用学生探求心理，激发学生的学习兴趣，从而进一步为故事内容打下基础。 二、故事呈现，整体感知。 1. 通过观看动画，让学生对故事有一个整体的感知。 提出故事中关于天气的问题。 （设计意图：首先通过动画的整体感知，使学生对故事有一个大概的了解。然后提出关于天气的问题，一是考察学生观看的动画的一个反馈，二是通过回答树立学生继续学习的自信心，三是激发学生的参与性，四是对天气学习的复习。） 三、自读提问，交流信息。 1. 通过自己阅读，找出在课文中的生词写在纸上。 通过小组讨论，自主交流解决部分问题。 剩余未解决的问题再请学生写在黑板上，老师辅助学生共同解答。 （设计意图：同过自读，培养学生发现问题的能力。再通过小组合作自主、交流、互助式学习解决阅读难题。进一步培养学生主动解决问题的能力和团队合作意识。） 四、提出质疑，共同解惑。 1. 老师提出生词问题，引导学生思考并帮助学生理解生词。 小组合作再次阅读，共同讨论关于故事的问题。例如：①小鸟和大象在哪里玩？②你在图中看到了什么？ （设计意图：在解决完学生的问题后，老师提出问题是对进一步学习的一种引导。让老师始终最为一名引导者，引领这学生利用已学知识来自主的发现并学习新知。通过回答让学生明白故事中的人物和地点，也为下面事情的发展做出铺垫。） 五、师生互动，提升能力。 1. 呈现单词。通过学生回答，将文中的娱乐设施以简笔画的形式呈现出来。 2. 呈现短语。通过卡片呈现与娱乐设施相关的运动短语进行复习，进一步加强学生对故事内容的理解和练习。 呈现句型。通过老师的提问和表演，引导学生练习运用重点句型。 （设计意图：有词到词组，再到句型，循序渐进，由易到难的引导学生进行操练，使学生更易掌握语言结构。从而更好的达到教学目的。加上动作来表演，更利于学生对内容的理解，同时符合低年级学生特点。） 六、生成问题，提升探究。 1. 跟读齐读。细化学习后，通过跟读齐读再次熟悉故事内容。同时加强语音和模仿练习 2. 完成表格。进一步巩固学生故事的理解。 （设计意图：学生通过前面对全文的分析，以及单词、词组、句型的练习，基本已经能够掌握整篇课文。本部分再次让学生整体阅读全文目的就是进一步巩固知识，并通过练习考察学生对故事的理解和对重点句型的运用。而跟读也是低年级培养学生语音语调的重要方法之一。） 七、自主选择，准备表演。 1. 准备表演。先告知学生在表演是的注意事项。然后给学生自由结合、自由选择角色的时间，再进行表演练习。 2. 表演前。通过ppt呈现对观众的要求。要求学生认真听并评出最喜爱的演员。 3. 表演后及时评价以示鼓励。 （设计意图：1.尊重学生自由选择角色进行表演。2.明确表演注意事项给学生指明方向，指导学生更好的完成表演。3.关注全面学生，让不表演的学生也能够自主自愿的参与进去。同时培养他们学会倾听，学会判断，尊重他人的能力和行为习惯。） 板书设计： Lesson 72 Fun Time Can you______? Yes, I can. No, I can’t. play on the swing