朝阳区2012-2013学年期中地理试卷讲评课教案.docVIP

北京市朝阳区2012～2013学年度 高三年级第一学期期中试题讲评课教案 授课时间：2012年11月14日 课 时：1课时 授课班级：上午第二节高三2班，上午第四节高三1班 试题分析：综合题4题共50分。知识结构：地球和地图，自然地理和区域地理。 学情分析：我校文科学生地理基础差，学习主动性不强，高一期末全区排名18，高二会考排名17，高二期末排名20。高三经过2个月的复习，多数学生学习的主动性增强，作业认真完成。 同类校二卷综合题14个小题得分对比 同类校综合题平均得分对比 通过对比，学生存在的主要问题是： 1、读图及获取信息的能力不足。 2、基础知识掌握不牢，基本概念和基本原理不准确。 3、审题能力，尤其是抓住关键词的能力差；语言组织能力，不善于运用地理术语回答问题，缺乏明确的清晰的答题思路。 4、绘图能力很弱。 学生的成绩，我都没有信心了。15分的题我以为最少得10分。可是平均得分6.4。此题就是去年的2题的变式。我们练习了，讲的很透彻，可结果答得让我们喘不上气来。 （2）比较风力大小和原因。 出示2011年期中考试题，考过，讲过。问学生答案。回到试题，请学生回答，给出答案。3分题，得分率为1.46 （3）判读并天气系统，绘制暖锋剖面图，判断方向。出示复习天气系统时的课件，我们在笔记上画过。找学生到黑板画图。纠错。 给出绘图的方法。 （4）出示2011年期中考试题，启发学生读图：过境前和过境时的天气情况。学生回答。回到试题，区别是：过境时和过境前，请学生回答，给出答案。5分题，得分率为2.35 此题满分15分，得分率6.44 鼓励学生：提高成绩的空间大大的!要有信心! 出示27题：读题，雪线（我们复习时提到过：迎风坡降水多，雪线低；背风坡降水少，雪线高）。 出示考前复习做的题。启发学生读图，得出结论。 回到试题，请学生回答。 指图。降雪量、大气环流，学生得出结论。 强调举例说明。合理即可得分。 满分11分，得分率：2.58 鼓励学生：提高成绩的空间大大的!更要有信心! 出示28题：4问11分。 读图，此图是我国某城市（地处120°E）每天的日落时间示意图 读图理解题意是关键。启发学生，分析。此题是我一个人阅的卷 昼渐短，夜渐长；为什么没有给分？讨论 问的是A日期的昼夜长短的情况，不是渐变的过程，而是昼夜长短的问题。 （2）a到b，b到c的昼长变化。问啥答啥。很多同学回答的全面，但是有部分学生没有读懂图，答反了。有的没有给出最值。这类题我们练得很多，但描述的不全面。 （3）说明d日期全球正午太阳高度的分布规律。不是问的季节变化规律。 分布规律，直射那条纬线，就从哪条纬线向两侧递减。 （4）e处远日点附近，夏季推出答案。 11分，得分率4.88。 鼓励学生：提高成绩的空间大大的!更要有信心! 出示29题：3问14分。出示考前做过的题。描述某地区的地理位置从三个方面回答。以新疆为例说明。 （1）学生回答。纬度位置推出高纬度，北温带。 海陆位置推出大陆的西岸，欧洲大陆，亚欧大陆西部，西北部都可以。 相对位置西临大西洋。河流流向看地势。 （2）多火山、地震的原因。那么少的原因呢？ 出示上次分析试卷的一个题。学生观察得出该题答案。 （3）该题问的是某地的气候特征，5分。回答的不全面是老师的责任。温和多雨，年较差小，3分；我没有强调要回答降水。遇到类似的问题5个方面回答： 夏季气温，冬季气温的特征；气温年较差；降水分配和量的多少，数值回答。 受西风和北大西洋暖流的影响。但梅雨给出增温增湿不给分后争取。以后我们回答全面，对气候的影响答出洋流的性质和影响。 根据时间：允许补充海淀区2012年期中考试题的一问。答题的采分点。 小结：50分的题，我们2班平均分是 课堂检测。5个题，每题2分，合计10分。 教学反思： 地理试卷讲评是提高学生地理学习能力很重要的环节。积极高效的讲评有利于学生学习薄弱环节的解决，也有利于学生错误知识点的纠正，更有利于学生综合能力的提高。讲评课应该是综合复习课，不能就试题讲试题，要根据学生答题的情况，做适当的拓展，特别是要注意提高学生的各项地理能力。更重要的是鼓励学生树立信心！下一步复习时，要精要复习主干知识，落实知识点。