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音素phoneme[f?uni:m]是构成音节的最小单位或最小的语音片段。 英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。 记录英语音素的符号叫做音标phonetic/f???net.?k/ symbol/?s?m.b?l/。 音节syllable/?s?l.?.b?/： 音节的定义：读音的基本单位，是表现任何一种语言的语音形式. 音节的构成：在英语中HYPERLINK /view/157965.htm元音(a e i o u共五个)特别响亮，一个HYPERLINK /view/157965.htm元音音素（音素不是字母）可构成一个音节，一个元音HYPERLINK /view/313871.htm音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 音节的划分：按元音来划的,元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。 音节的核心是元音,元音可以单独构成音节,也可以与辅音字母一起构成音节.如果元音字母不发音,就不能构成音了.如有两个元音字母在一起,但只发一个元音,仍算一个音节。 两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节,有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节. 例如：拿走take/te?k/，座位seat/si?t/ father/?fɑ?.e??/父亲，teacher/?ti?.t???/教师，winter/?w?n.t??/冬天 October /?k?t??.b??/ 十月 September/sep?tem.b??/九月 音节的分类： 1.音节按读音可以分为开音节和闭音节。 闭音节closed/kl??zd/ syllable单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。 注：在闭音节中，元音字母不发 “字母”本身的音。 a)辅音+元音+辅音 例如：bad[bed]，sit [sit] ，hot[h?t]，cup[k?p]; b)元音+辅音 例如 it/?t/、of [weak /?v/,/ strong /?v/]; c) 元音+多个辅音 例如：egg/eg/ ，fish 。 开音节open/???.p?n/ syllable:以元音字母结束的音节，分为绝对开音节和相对开音节。 (1) 绝对开音节：以发音的元音字母结束的音节。例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：元音字母+辅音字母+不发音的e字母（=1个）构成的音节。 　　例如: take /te?k/, make/me?k/,use/ju?z/,ate/e?t/ 注：在开音节中，发音的元音字母发 “字母”本身的音。 2.音节按重读可以分为重读音节和非重读音节unstressed syllable。 重读音节stressed/strest/ syllable :单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号“”。 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：stu-dent/?stju?.d?nt/ Chi-na/?t?a?.n?/ sec-ond/?sek.?nd/ au-tumn/???.t?m/ 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读,双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。 例如：a-bout/??ba?t/ be-fore/b??f???/ ex-cuse/?k?skju?z/ re-pair/r??pe??/ 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如：el-e-phant/?el.?.f?nt/ con-grat-u-la-tion/k?n?gr?t.j??le?.??n/ 词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。 例如： impression/?m?pre?.?n/ republic/r??p?b.l?k/ emphatic/emp?f?t.?k/ 重读闭音节：闭音节为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。 三要素（1）必须是重读音节；（2）以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音。 重读闭音节的应用： 1.动词-ing/-ed变化（可参考课本P168，P172） 以一个元音加一个辅音结尾的动词，如果动词最后一音节为重读闭音节，最后一个字母需要双写：