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关于课堂教学若干问题的 调查报告 2002级教管 翟俊燕 关于课堂教学若干问题的调查报告 02级教管 翟俊燕 问题的提出 多年来，随着课堂教学改革和素质教育讨论的不断深入，广大教育工作者逐渐认识到实施素质教育的主渠道是课堂教学。但在现实中，不少学校管理者和教师对素质教育仍缺乏深刻的理性思考，甚至课堂教学行为与素质教育相悖。为此，我认为，有必要对教师的课堂教学若干问题进行调查，目的在于进一步了解课堂教学现状，研究和完善管理，更新教师教学观念，切实把素质教育的教学理念变成广大学校管理者和教师的自觉行为。 调查方法和对象 调查方法以问卷为主，辅以访谈。调查对象为祝阿镇大夫营小学、倪庄小学，前甄小学。以中、高年级学生为主。 调查步骤、过程 我于2004年12月至2005年2月，对以上3处小学进行了调查。下发调查问卷，要求被调查者在备选项目中选一项。 此次调查共发放问卷236张，其中有效问卷228张。共访谈教师12人。根据问卷和访谈情况求出各项指标频数百分比。 问卷及访谈调查结果 （一）、关于课堂教学方法的调查结果 1、在课堂教学中，你（或你的老师）： A、主要以讲解为主 B、主要在教师指导下，学生以小组形式合作学习 C、教师讲解和学生自学相结合 D、教师根据具体情况，经常变换教学方法 调查及走访结果见表1： 调查学校 人数 各选项情况（人数） A B C D 大夫营小学 88 47 9 26 6 倪庄小学 62 31 7 19 5 前甄小学 78 39 10 21 8 合 计 228 117 26 66 19 比 率 51.3% 11.4% 28.9% 8.4% 表 1 表1数据表明，教师的教学方法陈旧、单一，主要以满堂灌为主，根据具体情况经常变换教学方法的教师只占8.4%，多数教师缺乏教学机智；学生只是被动地接受知识，课堂上体现不出教学民主和合作精神。 （二）、关于教师在课堂教学中对学生提出问题的处理方法的调查结果 2、在课堂上，如果学生提出与教学内容无关的问题时，你的老师（或你）： A、告诉他不要提一些与课堂无关的问题 B、不解答学生的问题，继续上课 C、告诉他课堂40分钟时间很宝贵，老师不能因回答的你的问题影响教学进度 D、当场赞扬或鼓励学生的钻研精神，并尽力解答 调查及走访结果见表2： 调查学校 人数 各选项情况（人数） A B C D 大夫营小学 88 22 9 46 11 倪庄小学 62 16 7 34 5 前甄小学 78 19 9 40 10 合 计 228 57 25 120 26 比 率 25% 11% 52.6% 11.4% 表 2 表2数据表明，仅有11.4%的教师对学生提出与课堂教学无关的问题表示赞扬，并能尽力解答，然而竟有接近90%的教师不赞成学生在课堂上提出与教学无关的问题。其中制止学生提出问题的教师有25%，回避学生提出问题的教师有52.6%。 （三）、关于教师对违反课堂纪律的学生的处理方法的调查结果 3、当同学违反课堂纪律时，你的老师（或你）： A、当场批评 B、干脆不上课，整顿课堂纪律 C、先惩罚他，如罚站等 D、用一种幽默的方法引起学生的注意 调查及走访结果见表3： 调查学校 人数 各选项情况（人数） A B C D 大夫营小学 88 40 5 7 36 倪庄小学 62 28 4 6 24 前甄小学 78 35 5 7 31 合 计 228 103 14 20 91 比 率 45.2% 6% 8.7% 40.1% 表 3 表3数据表明，有接近60%的教师用当场批评、不上课或体罚等简单粗暴的方法处理学生违反课堂纪律的行为。有40%多一点的教师采用幽默方式来处理。可见，多数教师驾驭课堂和学生的能力较差。 （四）、关于教师占用课堂教学以外的时间的调查结果 4、你的老师（或你）： A、经常拖课 B、利用自习课补课 C、放学后留学生补课或做作业 D、上述现象都有 E、上述现象都没有 调查及走访结果见表4： 调查学校 人数 各选项情况（人数） A B C D E 大夫营小学 88 16 32 9 28 3 倪庄小学 62 13 23 6 20 0 前甄小学 78 14 28 7 26 3 合 计 228 43 83 22 74 6 比 率 18.9% 36.4% 9.6% 32.5% 3.6% 表 4 表4数