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江苏大学成人教育 本科毕业设计 专业班级： 13土木工程（函授） 学生姓名： 2015年 3 月 30 日  江 苏 大 学 成 人 教 育 毕业设计任务书 专业、班级 13土木工程（函授）姓名 日期 2015.3.30 设计题目 （专 题） 建筑设计、结构设计 设计原始资料：设计任务书、规范、图集。 设计文件： 说 明 书 结构计算说明书 图 纸 建筑施工图、结构施工图，共 张 4. 设计任务下达日期：2015.1.1 设计完成日期：2015.3.30 6. 指导教师 江苏大学成人教育学院 理、工学学科毕业设计总评分成绩表 专业班级学号：　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生姓名： 课题名称： 毕业设计工作起止日期　　　　　　　2015年　1月　1日至　2015年　3月　30日 项目 内　　　　　容 指导老师 答辩小组 权重 得分 权重 得分 平时 成绩 1.学习，工作态度及完成任务情况 15 2.独立工作，分析与解决问题能力及实验技能 15 设计 质量 1.内容是否正确，论证是否严密，条理是否清晰，有无创见性 20 15 2.语句通顺，文字工整，图纸齐全，正确，合理，整洁，图表正确 25 5 3.数据处理与计算分析能力 25 10 答辩 成绩 1.毕业答辩陈述情况 20 2.回答问题 50 小　　　　　　计 40% 60% 导　设 师　计 对　的 毕　评 业　语 指导教师（签字）　　　　　　　　年　　　月　　　日 答　业 辩　设 小　计 组　的 对　评 毕　语 评审（签字）　　　　　答辩组长（签字）　　　年　　　月　　　日　 总 评 成 绩 评阅组长（签字）　　　　　　　　　年　　　月　　　日 注：本表由指导教师、答辩小组、评阅小组分别填写，不签字无效。 前言 毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。 本组成员齐心协力、合作，发挥了的团队精神。在毕设后期，主要进行设计手稿的电，并得到的审批和指正，使我圆满完成了任务，在此表示衷心的感谢 毕业设计的三个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译，使我加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。巩固了专业知识，提高了综合分析、解决问题的能力。在绘图时熟练掌握了AutoCAD，以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。 ××× 二零一四年三月三十日 摘 要 本设计主要进行了结构方案中横向框架轴框架的抗震设计。在确定框架布局之后，先进行了层间荷载代表值的计算,接着利用顶点位移法求出自震周期，进而按底部剪力法计算水平地震荷载作用下大小，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。接着计算竖向荷载（恒载及活荷载）作用下的结构内力最不利的一组或几组内力组合。 选取最安全的结果计算配筋并绘图。此外还进行了结构方案中的楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。ABSTRACT The purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis . When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force metho