烟台芝罘区保教简答题答案.docVIP

1.简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。 （1）游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识。 （2）游戏促进儿童语言的发展。 （3）游戏促进儿童想象力的发展。 （4）游戏促进儿童思维能力的发展。 （5）游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围。 2新时期幼儿园的双重任务有哪些特点。 （1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 （2）为家长服务的范围不断扩大 （3）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量 3.简述教师在游戏过程中的作用。 对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。 （1）创设游戏环境。 （2）指导和促进游戏的开展 （3）观察和评估游戏 4.幼儿园班级管理的内容包括哪些方面？ 幼儿园班级管理一般由对幼儿的生活管理和教育管理、其他方面的管理（家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理）组成。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。 5.游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要？ （1）促进幼儿身体的发展 （2）促进幼儿智力的发展 （3）促进幼儿社会性的发展 （4）促进幼儿情绪情感的发展 6.简述幼儿学习有哪些特点？ （1）幼儿学习的主动性容易被扼杀 （2）幼儿学习的积极性一般从兴趣出发 （3）学习的无意性与内隐性 （4）经验与体验作用的显著性 （5）语言指导下的直观形象性 （6）对环境的依赖性大 （7）个别差异性显著 7.幼儿园教育的基本特点是什么？ （1）启蒙性 （2）生活化 （3）游戏性 （4）活动性 （5）潜在性 8.简述张雪门的基本教育思想。 （1）张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育，主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。 （2）张雪门主张实施“幼稚园行为课程”，认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。” （3）张雪门一贯重视幼稚园师资的培训和师范教育。 9.简述幼儿教育心理学研究的原则。 （1）客观性原则（2）实践性原则（3）教育性原则 （4）理论与实际结合原则（5）一般与个别结合原则 10. 简述影响幼儿动作技能学习的因素。 （1）内部因素：成熟与经验、智力、个性。 （2）外部因素：有效地指导与示范练习与反馈。 11. 简述幼儿概念学习的特点。 （1）幼儿概念学习直接受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏，概括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不精确。 （2）概念学习的个性化。没有两个幼儿具有同样的认知能力和同样的经验，因此就不可能对同一事物、同一情景具有完全统一的理解。 （3）概念学习的情绪化。概念总是交织着情绪的，所有的概念都带有情绪色彩，不存在不同某一概念相结合的感情，也没有与概念不相关的感情色彩要素。已经习得的概念比尚未学习的概念对幼儿有更大的情绪意义。 12 简述幼儿教育的意义。 （1）幼儿教育对个体发展的意义 ①促进生长发育，提高身体素质 ②开发大脑潜力，促进智力发展 ③发展个性，促进人格的健康发展 ④培育美感，促进想象力、创造性的发展 （2）幼儿教育对社会发展的意义 ①幼儿教育对于教育事业发展的价值 ②幼儿教育对于家庭和社会的价值 13 简述皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示。 （1）强调活动的重要性。 （2）强调兴趣和需要的重要性。 （3）发现式教学法。 （4）强调智力发展是一种积极、主动的建构过程。 （5）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。 （6）发展儿童的主动性。 （7）强调儿童的实际活动。 （8）重视儿童的社会交往。 14.简述幼儿园科学教育的总目标。 （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 　能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 　能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。