孙爱卿《 春》.pptVIP

春 朱自清 听课文朗读：体会课文朗读的感情基调、节奏，标出重音、语调（抑、扬）等朗读技巧，模仿着读。 师生同读课文 初步理解课文 春 品析词语： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷地”写出了不经意间春草悄然而出的情景；“钻”写出了春草破土而出的挤劲。 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，突出强调小草嫩绿的特点。从而使整个句子显得生动活泼，富有生气。 品析语言： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 运用了（比喻）的修辞手法，把（春风）比喻成（母亲的手），（生动形象）的写出了（春风）（温柔、柔和）的特点。 文章抓住了春草的什么特点？ 春 描写春天的成语（部分） 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿 　　? 描绘春天的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 特征 角度 写法 修辞 春花图 多、艳、甜 由 高 到 低 虚 实 结 合 排比 比喻 春草图 嫩、绿、多、软 由 物 到 人 正面与侧面结合 拟 人 春风图 温暖柔和 触觉嗅觉视觉听觉 多感官描写 拟人比喻 春雨图 细密、轻盈 由物到人 由近到远 动静结合 排比、比喻 盼春 绘春 颂春 急切、喜悦 轻松、明快 振奋、高昂 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 总体轮廓—局部描绘 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 娃娃—新 姑娘—美 青年—力 盼……来……近…… （统领全篇，开启下文） 三个比喻句 1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。 2.按一定的顺序从不同的角度写景。 3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。 4.描写的语言要准确生动。 总结写景的方法： 作业 1、课文最后三段用了什么修辞方法？请你根据这种形式再仿写出三个这样的句子来。 2、整理所收集到的关于春的诗文。 * 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知内容，把握感情。 2、学习作者描写景物的写法。 3、揣摩、品味本文优美的语言。 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，号秋实，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的