高级企业培训师 4 培训课程开发.docVIP

第四章 培训课程开发 第一模块：开发培训课程 1、怎样确定培训课程目标：经过前期的需求分析以后，如何把培训目标转化成课程目标。培训课程目标三个要素：1操作目标（主要元素：描述了参培者在培训结束时要会做什么）；2条件；3标准。 2、开发培训课程的步骤：一、分析需求，选准课题（关键一步）（1分析企业规范化岗位培训的需求；2分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需要；3预测企业进入市场的潜在需求；4分析企业人员素质需求）；二、选定、安排课程内容和形式；三、预期的课程（教学计划、大纲教材）；四、课程的论证、修改、试用；五、课程实施的结果评价。 3、开发培训课程的方法：选择移植法、能力中心法、任务分析法 4、培训课程内容的编排：一、按工作程序安排；二、按知识系统安排；三、按知识传授与能力训练、考核内容安排；四、按不同层次的需要层层扩展。五、相对独立，能分能合。 5、培训课程的构成要素：1课程目标（课程目标是培训目标的具体化和培训中各阶段要达到的水平标准）；2课程内容（课程内容是培训项目实施计划中“培训内容”的展开各细化，也是课程目标的载。在组织上有范围各顺序两个问题需要重视）；3课程教材；4教学模式；5教学策略；6课程评价（是控制培训进度和质量的重要内容）；7教学组织（根据学员的学习能力“因材施教”的个性化的教学，是培训组织的特色所在）；8课程时间；9课程空间；10教师与学员素质因素。 6、培训课程开发的特征：一、以能力教学为核心的特征；二、以操作目标体系为框架的特征；三、以满足共性与个性同步发展为主体的特征；四、以动态化和灵活性为特征。 7、培训课程开发的原则：一致性、系统性、技能性、操作性、针对性。 第二模块：培训课程体系设计 8、开展课程体系设计的前期准备工作：一、确定由哪个部门或个人具体负责培训课程体系框架的设计；二、确定培训课程体系框架起草小组成员分工；三、确定培训课程体系框架设计工作的时间安排、质量要求和工作流程。 9、培训课程体系设计的基本要素：一、设定课程体系目标（目标是一个带有整体性、综合性、层次性的目标体系，服从和服务于企业培训体系的总目标）；二、课程内容的确定；三、课程结构体系的构建。 10、信息资料收集的渠道：1国家、行业和相关培训的政策法规；2企业岗位培训的规范化要求；3企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求；4企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求；5预测企业参与市场竞争的潜在需求；6企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划；7受训人员的思想、知识、能力状况；8实施本课程体系所需的师资、设备、器材、图书资料等情况；9国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态。 11、培训课程体系的设计方法：一、分析培训课程体系的支撑条件；二、分析培训目标、对象，拟定课程模块；三、起草培训课程体系框架文件；四、信息反馈和框架的修订、完善。 12、培训课程体系的含义：指与企业培训各项活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相互独立，辩证统一，纵横排列的课程科目。一、培训课程体系的开发设计与培训目标活动相关联；二、培训课程体系具有合理的结构和内在的逻辑性。 13、培训课程体系的内容：一、培训课程体系的名称；二、培训课程体系的设计依据；三、培训课程体系设计的目的、目标；四、培训课程体系中的具体课程名称及简要内容。 14、确立培训课程体系的原则：目的性、实践性、超前性、多元性（跨岗位、跨职业）、基础性、灵活性（内容的动态性和开发方法的灵活性）。 第三模块：制定培训教学大纲 15、制定培训教学大纲的步骤：一、研究培训课程（1明确本课程教学大纲的适用教学范围、专业、培训对象；2明确本课程教学大纲所列课程的教学目的、目标；3明确本课程教学大纲所列课程内容的重点、难点问题）。二、分析培训课程教学条件（1师资力量如何；2培训教学的设施条件如何；3培训教学的环境条件如何；4工具材料如何；5培训教学的时机选择等）。三、选择培训课程教学手段。四、安排培训课程教学进度。五、撰写培训教学大纲。六、征求意见，进行修改完善。七、专家审定。 16、编制培训教学大纲的方法：一、明确分工，责任到人。二、遵循程序，分步实施。三、全面分析、深度开发。四、严格把关，保证质量。五、依据规范，写好大纲。（1内容全面2格式规范）。 17、培训课程教学大纲的含义：是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。 18、培训课程教学大纲的内容：一、说明部分（课程内容设定的意义、培训目的、任务和基本思想、教材的编写原则、教材的排列及培训教学方法的原则性建议）。二、大纲文本（规定课程的主要内容及培训课时等，1培训课程内容2教学安排3确定教学方式方法）。 19、培训课程教学大纲与培训课程的关系：两者直接关联