第三节印度教案.docVIP

第三节 印度导学案 教学目标 【知识目标】 1、读南亚政区图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。 2、读图7.34指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。 3、根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。 4、看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。 【能力目标】 1、学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。 2、根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。 3、通过分析印度工业发展与资源的密切联系，认识因地制宜发展经济和工业布局的基本知识。 【情感、态度、价值观目标】 1、通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系。 2、从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评价意识。 3、树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。 教学重点 印度的人口问题和粮食问题； 热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系； 印度主要的粮食作物及分布地区； 印度工业中心和原料产地的密切关系。 教学难点 印度水旱灾害的原因。 工业发展特点。 教学方法 自学、合学、讨论、演示归纳、图表分析 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一、印度的位置和范围（课件展示南亚政区图） 1、印度在世界中的位置 半球位置 ______半球（东、西）_______半球（南、北） 经纬度位置 经度________纬度__+___ 2、海陆位置 位于亚洲的_____部 东临______湾，南接______洋 西濒______海 3、面积位于南亚第____位,耕地面积位居亚洲第一，国土面积位居世界第五 4、印度的地形特点，北部是______山脉 中部是______平原 南部是______高原 课堂练习题 读图（课件展示）完成下了要求 找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的山什么方位。 找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。说出印度地形分布特点。 二、世界第二人口大国 1、读课件展示图回答下列问题 从1951年到2003年，印度人口大约增加了____亿。 从1951开始，每隔十年，印度人口的增长数越来越____ 多、少 2、阅读下表，讨论众多的人口对印度资源、环境和经济发展的压力 印度部分资源、产品和人均占有量（1998年） 项 目 耕地（公顷） 水资源（立方米） 粮食（千克） 钢（千克） 总量 1.6亿 21019亿 2236亿 136亿 人均占有量 0.17 2167 231 14 与世界人均占有量的比值 70% 22% 67% 11% 三、水旱灾害频繁发生 课件展示展示印度洪灾和旱灾的图片和新闻报道，思考：是什么原因造成印度多水旱灾害呢？ 课件演示图表“孟买各月气温和降水量”，思考：印度主要气候类型以及气候特点。 课件展示图“南亚1月、7月风向”， 说出印度雨季（6-9月）和旱季（10月-次年5月）时盛行风 6-9月盛行____风向 10月-次年5月盛行____风向 A-F是西南风的几种变化情况。将A-F填入下表中，来说明印度的水旱灾害与西南风的关系 水 灾 旱 灾 西南风的变化 四、自给有余的粮食生产 印度的主要粮食作物是__________和__________.二者产量均居世界前列。 对照图7.41和7.42，说出印度水稻、小麦的分布与降水量和地形的关系。 思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）。 学生读38页阅读材料“绿色革命”，思考：印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因； “绿色革命”的主要举措和意义 五、发展中的工业 1、阅读P39页思考完成填表 比较工业部门 独立之前 独立之后 基础工业 高新技术 2、课件演示：图7.43“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布”，读40页活动的相关资料，找出主要工业城市，分析工业中心和原料产地之间的关系，完成填表： 工业部门 分布地区 主要工业城市 钢铁工业 棉纺织工业 麻纺织工业 3、讨论，印度工业发展的特点 4、活动第2题的材料“印度的高新技术发展”，自由谈谈看法。 小结：课件展示 2