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感受数学的人文精神与魅力,培养学习数学的兴趣 数学史与数学家与数学精神 康托尔与集合论的建立 集合论和第三次数学危机 小觑悖论 学习数学,我们所需要的不仅是理论知识,更重要的是我们应该深入它所在的时代,去了解它所产生的原因和数学家的思想 ,因为我们要的是创新力 Module 1 数学家是活生生的！ 结论： 不都是只知道埋头于学术的干瘪老头儿 Module 2 克隆尼克小传 两个吉尼斯之最—攻击时间最长，言辞最激烈; 语录--超限数的研究，是一种非常危险的数学疯病; 在柏林大学的学生面前公开攻击康托尔. 在哈勒大学附属精神病院画上了人生的句号 集合论的建立与发展 老生常谈篇 康托尔的不朽功绩在于向无限冒险前进 ---苏联著名数学家柯尔莫戈洛夫 集合论边缘的危机 罗素 悖论 一切不包含自身的集合所形成的集合是否包含自身？ 建立某种公理系统来对集合论作出必要的规定，以排除“罗素悖论”和其他有关的“悖论” 第三次数学危机的到来 Module 3 辩题一：飞矢不动 辩题二：短跑名将与龟 飞着的箭在任何瞬间都是既非静止又非运动的。如果瞬间是不可分的，箭就不可能运动，因为如果它动了，瞬间就立即是可以分的了。但是时间是由瞬间组成的，如果箭在任何瞬间都是不动的，则箭总是保持静止。所以飞出的箭不能处于运动状态。 阿基里斯在赛跑中不可能追上起步稍微领先于他的乌龟,因为当他要到达乌龟出发的那一点，乌龟又向前爬动了。阿基里斯和乌龟的距离可以无限地缩小，但永远追不上乌龟。 悖论漫游 思考题 从2+2=5推出我是教皇 证明：由于２＋２＝５，等式的两边同时减去２，得出２＝３；两边同时再减去１，得出１＝２；两边移位，得出２＝１。　　教皇与罗素是两个人，既然２＝１，教皇和罗素就是１个人，所以“罗素就是教皇” 证明亚里士多德是类概念 EXAMPLE 思考题 悖论， 挑战上帝的 存在！！ 劝君稍读数学史 THANKS 结语