苏教版五年级下习作7.docVIP

小学教师备课用纸（2014-2015学年度第二学期） 习作7 教学目标 1.能在夜空观察中，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。 2.能自拟题目，开展想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。 教学重难点 能展开想象和幻想，写想象中的事物，鼓励自由表述和有创意的表达。 教学时间 一课时 教学流程 第一课时 一、作前指导 （一）课前交流，猜谜导入 1．课件出示关于想象力的谜语。 2．让我们把丰富的想象带到课堂中来 （二）创设情景，揭示课题。 1．师：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们看到过哪些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。 (月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……) 2．师：同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……（出示课题：星月遐思） （三）欣赏图片，奇思妙想 1．师：下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生产生许多奇思妙想。（教师贴上带有“奇思妙想”的月亮图片。） 2．把自己头脑中瞬间产生的奇特想法，用一个词、一句话写在星星卡片上。 3．学生交流自己的奇思妙想，并将星星卡贴在月亮旁边。 4．师：老师这里还有其他同学的一些奇思妙想，我们一起来听听，或许对你有所启发。 教师出示课前搜集的关于星月的奇思妙想图文，并配音朗读。 （四）范文引路，指导写法 1．学习课本范文，指导写法。 师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事： 银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生…… 教师小结板书：联系传说，想象奇特、合理。 2．教师下水文展示，揭示方法。 师：老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了《吉祥三宝》中的一句歌词：（投影出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家） 师：于是，我又想这一家是怎样的一家呢？一定是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了我自己，经常为了工作没有时间陪自己的妻子和女儿，我拿起笔一口气写下了，这么一段温馨的故事： 一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀！ 3、教师小结板书：联系生活、真情流露。 （五）激发想象，真情表达 1．师：面对着充满神奇与幻想的星空和月色，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想！是神秘的仙境，是动人的故事，还是那美妙的传说……？请闭起双眼，放飞想象的翅膀，去那仙境、故事，或者传说中领略一番，遨游一番，好吗? 2．师：那是一种怎样神秘的仙境，一个怎样动人的故事，又是一个怎样美妙的传说？你沉浸在这样的情景中了吗？还等什么？赶紧拿起你的笔，把它写下来，相信你的文章一定能打动人！动笔之前老师有个小提示。 3．友情提示： ① 一气呵成，写好后自己给习作定个题目。 ② 想怎么写就怎么写，可以是诗歌，也可以是记叙文。 二、作中指导 学生当堂习作，教师个别指导。 三、作后指导 1．欣赏评点佳作，进行二次指导。 2．学生各自修改完善自己的习作。 3．展示、评点典型的修改范例，进一步指导写法。 二次备课 板书设计 习作7 联系生活、真情流露 教学反思