荷叶圆圆第一课时教案.docVIP

名师 000*骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案 学 校 主备教师 杜丽萍 交流时间　 教学内容 14.《荷叶圆圆》第一课时 课 型 新授课 三维目标 1．认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵，机”2个字。 2能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵，机”2个字。 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受夏天的美好一、由图入文，揭示课题 1谈话导入 小朋友，春姑娘迈着轻盈的步子已经悄悄地来到了我们的身边，夏天离我们越来越近了（课件出示：荷叶配乐的美景画面）出示：荷叶圆圆的 荷叶绿绿的 2出示第一自然段荷叶圆圆的，绿绿的。谁来读一读这个句子？ 3揭示课题荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符！现在，我们随着夏姑娘的脚步一起去和这些荷叶交朋友吧！ --板书课题：荷叶圆圆 “荷”是我们学习的新朋友，谁有办法记住咱们这位新朋友 教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图 二、初读课文，学习字词 1自由放声读一读课文，要求：不认识的字借助拼音宝宝，难读的句子多读几次，争取把课文读通顺2．自学生字词 出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来要跟你们交朋友了！自由跟它们打声招呼吧！ 汇报生字学习情况（1）（）玩猜字游戏，摘气球的游戏出示：朵，机 仔细观察，你发现这两个字有什么小秘密？（你有一双火眼金睛）哪里最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？ 师范写，（朵，上下结构，所以下面的木要写得舒展，但是木到了“机”里面，可要懂得谦让，把脚缩起来，让位给旁边的“几”。还要注意，朵上面的可不是几，千万别勾！）学生自由练习书写 4展评作业同桌互评回归整体，巩固字词这真是太舒服了，难怪小水珠说：“……”。小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又为什么这么说呢？ 热情的生字宝宝又来了，还认识他们吗？（同桌一起读读看，齐读）夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小鱼儿，笑嘻嘻，小青蛙蹲着呱呱叫。小蜻蜓翅膀大，停机坪上跑呀跑，花朵中间飞呀飞。我们可以一边拍手，一边读，想动作的小朋友还可以加上动作。）识字是低段一个长期的目标，也是一个很难达到的目标，如此多的生字要通过反复的出现，让学生多次接触，达到眼熟能读的境界。因此，在课堂上，要多创造让学生认字的机会。 平定县实验小学—石门口联校教育联盟