Unit 3 Computers Reading.docVIP

Unit 3 Computers 阅读课 一、教学内容 Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending pp. 17-19 二、教学目标 在本节课结束时，学生能够 运用已有知识，并通过图片和提示问题预测文章主要内容。 通过段落中心句确定段落大意，运用找读技巧搜寻文章主要信息。 在具体的语境中猜测生词词义，并能够利用构词法猜测生词词义。 利用本节课所学的课文内容和相关词汇讨论计算机对生活的影响。 三、教学步骤 步骤一 热身 请学生看PPT上的图片，说出物品的英文名称。若学生说不出个别物品名称，教师提供帮助。然后请学生两人一组讨论三个问题。 设计意图：通过看图片和回答问题引出本单元话题。问题三让学生发挥想象力预测计算机的发展旨在引起学生的兴趣。 步骤二 读前 请学生利用文内插图和热身中的图片预测阅读篇章的内容。教师将学生的预测结果写在黑板上。 请学生两人一组列出计算机的用途。教师可以请一组学生在黑板上列出用途，之后由其他学生补充，呈现全班学生的想法。 请学生排列六项发明的顺序，之后利用找读相同词汇的方法快速浏览课文，检查自己的预测是否正确。 设计意图：通过读前活动调动学生已有知识，预测阅读篇章的主要内容；同时向学生介绍利用找读相同词汇快速确定信息位置的方法。 步骤三 读中 请学生略读一遍课文，确定课文的主题，检查读前预测是否准确。