科学教学论6.pptVIP

一、教学设计的必要性 二、教学设计的内涵 三、传统备课与教学设计 传统的教案大致有两类：一类是以表格的形式列出一个教学过程，表格中分为教师活动、学生活动和设计意图，同时列出教学过程中衔接的详细过程，如引言、设问、提问、板书、讲解、阅读等过程和指导语，另外还列出一些教具和教学方法。这类教案的特点是文字简练，教学思路清晰。 五、教学设计步骤 七、教学设计内容 章、节；班级；（实习生）指导教师、教学目标（知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观）、重点、难点、教学方法（主要的）、教具（仪器、药品、用具）、课型（理论课、活动课、实验课、元素化合物知识、基础知识）、教学过程、板书设计 八、教学设计的格式 教学设计的表达可分为文字式、表格与图示式及文字与表格相结合式。 九、教学 试讲是对教学过程的演练、预演。上新一论教学课仍然需要试讲，纸为黑板、钢笔为粉笔，这样卡时间，查漏存在的问题，看看内容。 讲课之前，进行读、记、背。 十、课堂分析 课堂分析是总结、研究教学过程，改进教学手段的有效方式。可以分为全面分析和专题分析（课件分析、学生活动组织、科学素质），又可以分为客观分析和主观分析（自己分析上课的全过程）。 全面分析 目标；制定怎么样,达到什么程度,任务完成怎样. 教