高中物理探究性验教学研究开题报告.docVIP

“高中物理探究性实验教学研究” 开 题 报 告 各位领导，各位专家，老师们： “高中物理探究性实验教学研究”是经市教育局批准立项的课题，课题的项目编号为：MJG14022，项目承担单位是马鞍山松源培正中学，课题主持人为该校教师方晨霞、施俊。现就本课题开题向各位专家作如下报告： 一．课题名称 高中物理探究性实验教学研究 二．课题研究的背景 随着新课程理念的引入，高中物理课堂的教学模式有了重大的变化。高中物理的实验探究过程要求逻辑性较强，有时真怕学生基础差而探究不出结论。通常，一些原本可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示。学生实验多是学生根据教师讲解的实验目的、器材、步骤进行操作，而不需要考虑为什么这样做，还可以怎样做，更不必考虑实验中可能出现的问题以及需要如何去解决。在应试教育的影响下，学生常用笔“做实验”，通过大量实验试题的强化训练来取代实验操作。 这些现象从一定程度上反映了中学物理实验教学存在的问题，那就是“重知识、轻方法；重讲授、轻活动；重结论、轻过程；重机械训练、轻切身体验”。物理教学结构如此严重“异化”势必导致学生物理认知结构严重“畸形”，长此以往，将严重影响学生素质的全面发展。 新课程指出高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神。 在新