启迪教育初三二次函数讲义6.docVIP

函数及其图象（一） 【命题思路剖析】 考查考生研究函数的基础知识和基本技能的状况 熟悉坐标特点，了解函数中自变量的取值范围的意义和方法，会根据事物的情节列出函数的解析式，会画出函数图象，会读出函数图象的意义，都是研究函数的基础知识和基本技能。是一种重要的数学能力，也是中考考查的重点内容。 【例题1】填空题：已知，那么，点P关于轴的对称点是在第___象限 【分析】关于轴对称的两个对称点，它们的横坐标相同，纵坐标互为相反数。 【解】 点P关于轴的对称点的坐标为， 当时， 有， 且 可知点P关于轴的对称点是在第三象限， 所以应填“三”。 【剖析】本题不仅考查点的坐标，而且考查了判断代数式的值的符号的技能，是对考生数学素质的考察。由本题的构思不难派生出类似的考题，如：所求改为“点P关于轴的对称点在直线上，则点的坐标为____________”则综合考查了曲线和方程的关系的知识，及解方程的技能，问题更有综合性。 本题还可以用先判断点P在第二象限，再确定点所在象限的方法求解 2．考查函数解析式的确定，考查待定系数法的使用是中考试题不变的重点内容 函数解析式的确定是初中函数学习的重要内容，待定系数法是初中学习的重要的数学方法，所以使用待定系数法求函数解析式一直是必考的部分。不仅考查基本技能，而且题目有向综合灵活方向发展的趋势，是能力和技能一起考查的一类重要试题。 【例题2】填空题：反比例函数的图象经过点，其中、是一元二次方程的两个根，那么点的坐标为___________ 【分析】这里有三个未知数、、，用不同的条件布列三个独立的方程，可以求出它们的值，从而求出点的坐标 【解】由于点P在反比例函数的图象上，所以有， ① 其中、、均不为0， 又，由于、是一元二次方程的两个根，那么根据根与系数的关系， 再结合①，可得三元方程组， 解得 则点P的坐标为，应填“” 【剖析】本题虽然不要求求出的值，但求出的值确是求出、的值所必需的，所以应当做三元问题来处理比较好。值得指出的是，解的过程和叙述方法可能不同，实质上都是在解一个三元方程组。 3．考查考生掌握解析式和图像关系的能力 熟练掌握函数解析式中各系数与图象形状、曲线走向、图象位置的关系，是对函数深刻理解的基础，也是运用“数形结合”方法的基础，所以也是中考命题的热点之一。 【例题3】已知二次函数，如果，且，则它的图象应是（ ） 【分析】充分运用已知中的和，如“有，可知点（1，0）在抛物线上”也要充分利用图形中抛物线的位置特征提供的信息，如（D）图说明 【解】由于有，可知点在抛物线上，（D）可以排除；图（B）说明，，不满足；图（C）说明，，也不满足；所以应选(A) 【剖析】数形结合是学习函数的重要的基本技能，看“式”想“图形”， 看“图形”想“式”，是解这一类题目的唯一途径。 【解题方法点拨】 1．注意“数形结合”思想的树立和正确运用“数形结合”方法是解决有关函数问题的重要思路之一 【例题4】 已知二次函数。求当时，的值的变化范围是______ 分析从而次行数的图象（抛物线）的特征可以知道，有时的值随的值的增大而增大，有时的值随的值的增大而减小（想一想，函数的状况如何？） 【解】 作配方变形得， 画出示意图，观察可得，当时，的最小值为， 当时，有是 的最大值， 所以，的取值范围是 【点拨】 事实上，二次函数有如下性质： 当时，若，的值随的值的增大而减小，若，的值 随的值的增大而增大， （2）当时，若，的值随的值的增大而增大，若，的值随的值的增大而减小， 用代数推理求值时，需分类讨论，过程较繁琐；画图观察求解时，简明直观，迅速准确，但只能用于解答填空题和选择题等不要求写出步骤的试题。 【例题5】 已知二次函数的图象如图所示， 下列结论 ①② ③ ④ 中正确的个数是( ) (A) 4 (B) 3 (C) 2 (D) 1 【分析】 仔细观察抛物线的位置走向，关键点的位置坐标， 以及解析式中各系数与图形性质的对应关系，再做出判断 【解】 由观察图形可知，当和时，分别有和， 即有 和 ，可得 ①、②正确， 又由抛物线开口向下，所以，对称轴， 所以有且，即有④正确。 又由于抛物线和轴的交点在轴的上方，所以则有，即③正确。 所以应选(A) 【点拨】 本题的思考方法适用于很多类似的问题，很有普遍