人教版语文九年级上第六单元综合性学习《话说千古风流人物》辩析.pptVIP

张口 张口成诵，诵风流人物的列举名单，诵风流人物的丰功伟绩。敞心感受，感受流传千古而不灭的伟大胸襟，感受流传千古而不灭的品行。跨古穿今，带着风流人物 的高尚灵魂，争做21世纪的风流人物 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。　　抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。　　三十功名尘与土，八千里路云和月。　　莫等闲，白了少年头，空悲切！　　靖康耻，犹未雪。 　　臣子恨，何时灭？　　驾长车，踏破贺兰山缺！　　壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 　　待从头，收拾旧山河，朝天阙  大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 继光抗倭 杀敌为国 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 话说千古风流人物 孔子名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，直至七十三岁逝世。 据称孔子门人多达三千人，比较出名的就有七十二人。这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说，形成了中国历史上影响最大的一个学派，即儒家学派。“七十二贤人”中，有以德行著称的颜回、闵损，以口才著称的端木赐、宰予，以政事著称的冉求、仲由，以孝道著称的曾参等人。 《论语》是孔子的弟子或再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部书，是研究孔子思想和生平最珍贵的资料，成书大约在战国初期（公元前400年左右）。东汉时，《论语》进入经书行列，成为读书人的必读之书。南宋理学家朱熹将《大学》、《中庸》与《论语》、《孟子》合编为“四书”，其中《论语》被列于首位。元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。 德侔天地 ?道贯古今? 圣何可及也 ?文不在兹乎? 允矣斯文为古今中外君民立允极 ?大哉夫子合诗书易礼春秋集大成? 宰割万物之谓圣化生万物之谓神江河漾溢东西泗水源流允作六洲冠冕 ?衣被群伦颂其功孕育群伦颂其德日月照临上下尼山俎豆长留百世馨香? 泰山孔庙门联： 孔子圣人之泰山；泰山岳海之孔子。 孔子的伦理思想－－“仁”。 孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”最简单的表述就是“爱人”，即对人尊重和同情，它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想, 也是个人修养的最高标准。 孔子的政治理论――“德治”与“正名”。 孔子提出“德治”的治国主张,认为统治者应“正己然后正人”, 以德治民。他把“仁”扩充到政治领域, 要求君主爱民, 施行仁政。 他还提出“正名”的主张，认为上起天子、下至平民, 都应安守本分, 名实相符，并由此提出“君君、臣臣、父父、子子”的人伦观。 孔子的天命观――敬鬼神而远之。 孔子主张“敬鬼神而远之”。他主张祭祀, 是对鬼神表示诚敬的意思, 至于鬼神是否存在, 则可以不问。相对于天命鬼神而言，孔子更注重人事，强调人的主观努力，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位。 孔子的教育观－－ 有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚, 而要一视同仁, 开平民教育之先河。 因材施教 ：在教学方法方面，他提出“因材施教”，重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。 学思并重：在治学方法上, 孔子主张学思并重, 认为“学而不思则罔, 思而不学则殆”。 均衡发展：对于学术的传授, 孔子教以“文、行、忠、信”四目, 并以“诗、书、礼、乐”等内容教导学生。故孔子之教, 可谓重视德、智、体、美的均衡发展。 孟子是战国时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人。他幼年丧父，家庭贫困，在母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。 孟子能成为“亚圣”，多得力于他母亲的教诲。孟子的母亲仉(zhǎng)氏一生