会计专业《经济法》课程标准.docVIP

荆州理工职业学院 《经济法》课程标准 课程名称：《经济法》 课程代码：0座机电话号码 适用专业；经济管理类 课程性质：职业基础课 计划学时：50学时 教学条件：多媒体教室 七、课程定位： 会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业基础学习领域的一个组成部分，属于职业基础课程。 （1）中宣部、教育部规定的高职生必修的职业基础课； （2）以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想； （3）以培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求为出发点； （4）以培养高职学生职业能力和职业素质，引导高职生成长成才和终身发展为目的。 2.本课程与学生关系 1）帮助学生正确认识过去的成长经历和未来所承担的历史使命。 2）帮助学生正确认识当前学校的环境和社会的环境，引导他们科学的对待人生环境。 3）直接目的是引导学生健康、快乐发展，最终目的是使我院高职学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 3.本课程与前后续课程的衔接 《经济法》课是经济管理类高职生开设的第一门职业基础课，其前置课程为《思想品德与法律基础》课以及高中时经济常识和政治常识，这些课程为高职生学习本课程打下了坚实的基础。本课程后续课程有：《经济法规与职业道德》、《税法》。同时，本课程的学习还渗透到各个专业课的学习过程中。 八、课程设计思路 要想把课上好，我们必须精心设计教学内容和教学过程。我从三个方面来谈谈我的教学设计： 1.设计理念 1）坚持“以人为本”的核心理念； 2）坚持基础课为专业课服务的理念； 3）坚持在做中教； 4）坚持让学生在做中学 2.设计思路 一个培养目标：四有新人 2）二种教学途径：理论教学、实践教学 3）三大理论板块：思想教育、道德教育、法制教育； 4）教学手段：理论探讨、典型案例、法律时评。 5）实践教学：组织学生分析案例、法律咨询等 九、课程目标： 目标是旗帜，是方向，只有明确了目标，我们才能做到有的放矢。本课程课程目标有三个： 1.知识目标 （1）认识大学生活的特点，了解高职教育的内涵、特点和发展趋势，明确“职业基础课”的性质和目的。 （2）培养正确的人生态度。 （3）了解我国基本经济法律制度。 2.能力目标 通过本课程的学习，使学生系统、准确地理解和掌握经济法的基础原理，基本制度的相关规范，并能在实践中运用所学发现、分析和解决现实生活中存在的法律问题。 3.素质目标 通过深入企业调查，我们发现当前企业对优秀员工的要求主要表现在七个方面：认真严谨、精益求精、吃苦耐劳、遵纪守时、团结协作、开拓创新、求真务实。企业的要求就是我们努力的方向，也是我们教学所要实现的素质目标。 十、 课程内容： 以教材第一章为例，安排两个教学课时说明具体的教学过程设计。步骤如下： 第一个环节：开场白 介绍当前的社会发展趋势和目标，那就是把我国建设成为文明、富强的法治社会。设计意图：让学生明确本课程开设的必要性。 2.第二个环节：情境导入 以身边的案例导入新课。设计意图：让学生知法，懂法对大学生成才的影响有个直观的理解，诱导学生认识到学习法律的重要性。 3.第三个环节：重点讲述内容 本环节重点讲述内容有：法的概念本质，质的特征，法律关系的构成、法的实施，违法以及法律责任，经济法的概念，经济法律体系。 设计意图：通过此环节讲述概念、理论，介绍知识点。在讲授时要掌握好四字诀，第一字诀为“透”，就是要吃透学生，吃透知识点；第二字诀为“俗”， 就是通过通俗的语言，使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化 ；第三字诀为“升”，要将所学内容进行升华，深入到生活中，使学生所学知识与我们的生活密切相关；第四字诀为“情”，就是在讲授知识点时要掌握技巧，做到抑扬顿挫，有感而发，不讲大话、空话、套话，让学生产生共鸣。 第四个环节：互动环节 在此环节设计了开放式的讨论性问题为“学好专业课就行了，学法律不重要”“当代大学生学习法律的重要性和必要性表现在哪些方面？”将全班同学分两组，每一个组讨论一个问题，最后派代表进行总结发言。在互动式教学时，要注意三方面