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在日常数学教学中培优的策略 培优的策略 激发兴趣； 培养学生良好的学习习惯 ； 在教学中注重知识的形成过程 ； 在教学中注重数学思想方法的教学 ； 在教学中要给学生有思考的时间 ； 设计课堂练习应有梯度 一、激发兴趣。 二、培养学生良好的学习习惯 （一）培养预习习惯，提高自学能力。 要培养学生的预习习惯，首先，应有布置，有检查。 其次，老师要进行预习指导。就学生而言，怎样预习？预习什么？预习到什么程度？都不能很好地把握。 （二）培养学生总结反思习惯，提高思维的准确性。 要培养学生善于总结，善于反思，在总结中不断提高，在反思中不断校正认识上偏差、方法上错误。 （三）培养学生独立思考习惯。 “当堂训练”主要目的是让学生独立完成作业，准确反馈教学情况，培养学生独立思考习惯。 （四）培养学生规范答题规范、书写整洁的习惯。 我们平时一定要要求学生规范答题，书写整洁。 三、在教学中注重知识的形成过程。 让学生掌握概念产生的背景、公式的推导甚至几何解释，弄清知识的来龙去脉，不仅助于全面准确理解概念、公式，把握概念外延；更能提高学生的逻辑思维能力和演绎推理能力。因此，我们在教学中注重知识的形成过程，千万不能认为多此一举，浪费时间。 四、在教学中注重数学思想方