2015年协同研修琼海市集体备课活动3_琼海嘉积二中邓小花教案.docVIP

第一课时：用代入消元法解二元一次方程组 一、教学内容:新人教版七年级数学下册91-93页。 二、教学目标： 1、会用代入法解二元一次方程组。 2、体会解二元一次方程组的“消元思想”“化未知为已知的化归思想” 3、通过对方程中未知数特点的观察和分析，明确解二元一次方程组的主要思路是“消元”，从而促成未知向已知的转化，培养观察能力，体会化归思想。 三、教学重点：熟练的用代入法解二元一次方程组。 四、教学难点：探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程。 五、教学过程： （一）复习引入 1、二元一次方程（组）的概念。 2、什么是二元一次方程（组）的解。 （二）创设情境 问题 篮球联赛中每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分.如果某队为了争取较好名次，想在全部10场比赛中得16分，那么这个队胜、负场数应分别是多少? 解： 1 设胜x场，则负（10-x）场，可得一元一次方程 2x+ 10-x 16 2 设胜x场，负y场，可得二元一次方程组 x＋y＝10 ① 2x＋y＝16 ② 发现：二元一次方程组中第1个方程x＋y＝10说明y＝ ，将第2个方程2x＋y＝16的y换为 ，这个方程就化为一元一次方程 2x＋ 10-x ＝16 由此可见二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，就可将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程，我们就可以先解出一个未知数，然后再设法求另一未知数.这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的想法，叫做消元思想. 总结：代入消元法的定义：把二元一次方程中的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。 铺垫练习： 1.在下列方程中用含x的式子表示y. （1）2x-y 3; （2）3x+y-1 0; 2.在下列方程中用含y的式子表示X. 1 x-y＝3； （2）2y-X＝3 （三）例题讲解： 例1 用代入法解方程组 x-y 3 3x-8y 14 归纳：用代入消元法解二元一次方程组的步骤： 1、选择其中一个方程，把它变形为用含有一个未知数的式子表示另一个未知数形式； 2、把变形后的方程代入到另一个方程中，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； 3、把求得的未知数的值代入到变形的方程中，求得另一个未知数的值； 4、写出方程组的解。 （四）、随堂练习： 解下列二元一次方程组： 1 y 2x-3 2 2x-y＝5 3x+2y 8 3x+4y＝2 （五）、课堂小结： 1）二元一次方程的消元思想。 2）用代入消元法解二元一次方程的一般步骤。 （六）、作业布置 课本P97页第1、2（1）（2）题