一年级语文上册 10.比尾巴教学设计 新人教版.docVIP

《比尾巴》 教学目标 １．认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画和３个偏旁“八、鸟、矢”。 ２．正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。 ３．了解一些动物尾巴的特点。 ４．激发学生对动物的喜爱之情。 教具准备 １．准备好６种小动物的卡片、头饰、尾巴图。 ２．学生的学案给动物加上尾巴的图，生字卡片。 ３．多媒体课件。 教学过程 一、趣味揭题，导入 新课 今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗?那么，它们要比什么呢?让老师来告诉你们 板书：比尾巴 。 二、初读课文，整体感知，文中识字 １．同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢?先听老师读读课文。 ２．下面请同学们自己读读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛?它们的尾巴有什么特点? ３．黑板上有一些字是红色的，谁知道为什么这样做?看看这些字，你最想先学哪个字?根据学生说的字，按照学生自己喜欢的学习方式来学习。 ４．你的方法很好，谁还有其他方法? ５．同学们想的办法真棒!下面请同学们在课文中找出其他生字，同组同学之间互相交流一下，看谁记得快? 学生讨论、汇报。教师及时点拨，并及时指导认识新偏旁：矢、八、鸟。 三、指导朗读 １． 装做听小动物说话的样子 刚才小动物告诉老师“咱们班的小朋友真聪明，这么快就把生字记住了。小动物还说：谁能根据这些生字把这些小动物尾巴的特点再说一说呢? 学生自由汇报  ２．课文是怎么问的，又是怎么答的呢?谁能读一读课文的第一节 指名读，指导问句的朗读方法，再指名读。  ３．看到同学们读得那么认真，老师想给每一个同学的机会，请同学们同桌之间练习读一读，看看谁读得好，就请谁为大家表演。 学生练读，指名读。 ４． 装做小动物的说话 刚才，小动物们又夸奖同学们啦!它们说，咱们班的同学不但生字学得快，而且课文也读得好，不过，不知道你们生字写得怎么样，同学们，你们有信心把生字写好吗? 四、指导写字和做游戏 １．请同学们看书后生字表，有几个生字是需要我们写的?你们能读一读吗? 生读  １ 这三个字里都有一个笔画，也是一个新笔画：撇折。 ２ 点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下，然后引导学生自己发现写好这三字的关键之处。 ３ 指导书空。 师逐个指导生字，先书空，再指导书写。 ２．小动物对同学们写的字非常满意，他们想请你们参加一个游戏：安尾巴。请拿着动物尾巴的同学向前走一步，同学们看一看，拼一拼，评一评，谁的尾巴最好看? ３．我们完成了小裁判的任务，让我们和小动物说再见，回到课堂中来吧! 五、思维拓展 １．在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点? ２．除了你们说的这些，大自然中还有很多小动物。同学们可以到动物园中去看一看，然后把你看到的告诉给同学和老师。