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提高学生的写作能力 兴隆庄煤矿职工子弟学校小学教导处QC小组 一、小组简介 目前，我们正处于实现中华民族全面振兴的重要历史时期。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。素质教育在全国推行了几年，取得了很大的成绩。许多学校领导和教师转变了教育的观念，钻研教学方法，把教育教学组织得有声有色。在这种教育教学改革呈现出万马奔腾、百花争艳的局面下，“教研”、“科研”日益高潮形势下，在兴隆矿党政领导的关心支持下，我校成立了QC小组。 本小组成员生活在这样一个造就人才、辈出人才的伟大变革时代，将对祖国的无限热爱，对教育的无限忠诚，全身心倾注到教育、教学中，本着“教书育人”从无止境，忘我工作，本小组成员无不潜心率先而不循规蹈矩，不懈地探索创新，不懈地加强教育理论学习，由“教研”而“科研”，由借鉴而创造，最终都转达向了“科研治教”的共同目标。本小组在去年被矿评为“先进QC小组”，小组成果被公司评为优秀成果。 小 组 成 员 概 况 表 部门 兴隆矿校 小组名称 小教改QC小组 登记日期 2003年1月 注册编号 QTXLZK067-2003 课题名称 提高学生解答应用题的能力 组长姓名 朱淋刚 性别 男 年龄 42 文化程度 大学 职务 校长 序号 姓 名 年龄 性别 文化程度 职务 职称 承担任务 1 李宜纲 32 男 大专 副校长 中一 总体设计策划 2 王 勇 29 男 大学专科 教导主任 小一 质量监督 4 李香茹 43 女 大学专科 副主任 小高 组织方案实施 5 彭凡龙 30 男 大学专科 教务员 小一 资料收集整理 6 赵 辉 24 女 大学专科 教务员 小二 方案实施 7 王丽丽 22 女 大学专科 教务员 小二 方案实施 8 谢晓东 21 女 大学专科 教务员 小二 方案实施 二、选题理由 三、现状调查 为了全面了解学生的写作能力，又照顾到各年级、年龄阶段的差异性，我们对学生进行了分析段性评价，主要分为低年级和中高年级。 调查测试表（一） 项目 年级 模仿说话 听话说话 看图说话 相机说话 人数 合格数 人数 合格数 人数 合格数 人数 合格数 一年级 15 12 15 11 14 8 14 6 二年级 18 15 17 12 13 9 12 6 调查测试表（二） 调查项目 作文教学难 作文教学是为写好文章 教法陈旧 训练单一、不合理 教师赞同率 85% 91% 75% 67% 调查项目 对作文不感兴趣 无内容写 情感不真实 词汇贫乏 学生认可率 71% 51% 49% 43% 四、确定目标值 目标值的确定 根据我校2000年写作测试知识的综合平均成绩，以及学生写作能力达标测试的上升波动幅度，确定目标值为： 2、可行性分析 五、原因分析 经过对学生的前期实验记录及调查数据的整理，经对各教研组的教研记录分析研究，并小组讨论，影响学生写作水平的因素如下： 六、要因确认 通过各年级两个中等班的问卷抽查和对全部语文教师的意见征集，要因确认如下： 序号 因 素 确定方法 是否 范 围 1 教学观念落后 调查分析 不是 全组成员 2 理论不足 调查分析 是 全组成员 3 交流不够借鉴不足 讨论分析 不是 全体教研组 4 指导方法单一不恰当 现场听课 不是 教研组 5 学生兴趣低 问卷调查 是 全体学生 6 生活体验少 讨论分析 是 全体语文教师 7 设备利用不充分 现场表决 不是 大多数教师 8 写作技巧 调查分析 不是 全体成员 9 阅读量少 调查分析 是 教研组长 要因确认如下： 教育理论不足。 学生兴趣低。 生活体验少。 阅读量少。 七、制定对策 序号 要 因 目 标 措 施 负责人 完成时间 1 教学观念落后 改变旧观念 学新大纲、新理论，更新观念 王勇 2~3个月 2 理论不足 教学理论要充分 学习现代教育理论，外出学习、培训 孟广裕 5~6个月 3 交流不够 借鉴不足 多教研、多听课，把别人的经验用到自己教学中 写教研记录、教研交流体会、开展示范课 贺克国 全过程 4 指导方法单一、不恰当 多体训练手段 借鉴各种教学模式，开展多种形势的教学活动，请专家讲课 王勇 全过程 5 学生兴趣低 激发学生兴趣 1、利用电教、佳作激趣 2、开展写作竞赛 3、开展丰富多彩的活动 李香茹 贺克国 全过程 6 生活体验少 “造文”现象重 增添生活感受，消除造