函数的图像与周期性对称性师解决方案.doc

课题 函数的图像与周期性、对称性 教学目标 1、理解函数图象的意义，掌握两种画图方法——描点法和图象变换法；2、会利用函数图象，进一步研究函数的性质、方程、不等式中的问题；3、理解图象变换与函数式变换之间的关系，领会知识间的联系． 重点 1、函数图象画图方法；2、图象变换与函数式变换之间的关系． 难点 1、函数图象画图方法；2、图象变换与函数式变换之间的关系． 一、函数的图像与变换 【知识网络】 【教学建议】 通过后续知识讲解与例题分析让学生认识到画图只是基础与工具，更重要的是通过图像的识图与用图来解决实际问题． （1）识图：能根据图像的左右、上下分布范围、变化的趋势、对称性等方面研究函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等．注意图像与解析式中参数的关系． （2）用图：利用函数图像研究数量关系，如求参数的取值范围、判断方程根（或零点）的个数（或范围）等． 【知识梳理】 一、画图像的方法——描点法和图象变换法； 由函数解析式，用描点法作图像应①化简解析式；②分析函数的性质如：分布范围、变化趋势、对称性、周期性等；③选算对应值，列表，描点，连线． 二、常见的图象变换有：平移、伸缩、对称、旋转等． 1、平移变换 ； ； 伸缩变换： ． 【教学建议】在讲解平移与伸缩变换时，可举三角函数的图像变换实例予以说明． 3、对称变换： （1）（即把换成）； （2）（即把换成）； （3）（即把换成）； （4）（即把换成）； （5）（即把换成）； （6）； 【教学建议】可先分析函数的奇偶性，易知其为偶函数，即图像关于轴对称，再对函数分段，发现当时其，从而易得图像的画法如上所述． （7）； *（8） 方法一： 方法二： *（9） 【教学建议】（8）（9）两条变换是难点，也是重点分析内容，可举实例让学生自主探索，（如，画出，，，等图像比较并自行探索分析）教师再总结归纳，综合例题巩固（如例1（4，6）与其同类变,3,4，5），让学生加深印象． 【典型例题】 分别画出以下函数的图像： （1）； （2）； （3）； （4） （5） （6） 【答案】略 【同类变式1】 1、函数与函数交点的个数可能为_________； 【答案】0,2,3,4 若直线与函数的图像有两个公共点，则的取值范围是_________． 【答案】 3、（上海区县一模）用表示两数中的最小值，若函数的图像关于直线对称，则的值为（ ） 【答案】 【同类变式2】（上海区县二模）方程的解的个数为（ ） （A）2 （B）4 （C）6 （D）8 【答案】B本题摘自2014年浦东二模 （理）18 【同类变式3】 （上海区县一模）已知函数，若互不相等，且，则的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 【答案】C 【同类变式4】 已知函数，若，且，则 【答案】2 【同类变式5】 （上海区县二模）已知且,函数在区间上既是奇函数又是增函数,则函数的图象是 【答案】A解析：本题摘自2013年长宁、嘉定区高考二模数学（理）试题，先求出，再令，所求，故利用： 即得！ 例2、（上海区县二模）设函数,将向左平移个单位得到函数,将向上平移个单位得到函数,若的图像恒在的图像的上方,求正数的取值范围？ 【答案】本题摘于上海徐汇、松江、金山区2013年高考二模理科数学试题 例3、（上海区县二模）设函数 (1)当,画出函数的图像,并求出函数的零点; (2)设,且对任意,恒成立,求实数的取值范围． 【解析】 （2013届浦东二模卷理科题）(1), 画图正确 当时,由,得,此时无实根; 当时,由,得,得. 所以函数的零点为 (2)由0得,. 当时,取任意实数,不等式恒成立． 当时,.令,则在上单调递增, ; 当时,,令, 则在上单调递减,所以在上单调递减． 例4、已知函数． 证明：当且时，； 若存在实数，使得函数上的值域为，求实数的取值范围． 【分析】当或时，均有，即函数的图像与的图像（如图所示）均有两个交点． 【解析】（1）因为，，所以，得 （2）若，则是减函数， 矛盾 若，则，不合； 若，则是增函数， ． 若，则是增函数， 综上，实数的取值范围是．【教学建议】 ．． 【课堂练习】 一、选择题 1．（上海区县二模）方程的解的个数为（ C ） （A）2 (B）4 （C）6 （D）8 【答案】C本题摘于2014年浦东二模 （文）18 2．定义域和值域均为（常数）的函数和的图像如图所示，给出下列四个命题： （1）方程有且仅有三个解； （2）方程有且仅有三个解； （3）方程有且仅有九个解； （