2013广州二模主观试题及答案.docVIP

2013年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 文科历史参考答案 一、选择题（每小题4分，共48分） 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答案 C D A B D B A B B A B C 二、非选择题（共52分） 38.（28分）历史观是历史认识的方法，是一种历史思维，也是一种社会意识形态。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一：网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 —— 汉 司马迁《报任安书》 材料二：18世纪中期，德国哥丁根学派最早提出西欧中心理论。这种历史观大肆宣扬西欧白色人种的优越，认为西欧的历史是整个人类普遍的历史，始终是人类历史矛盾运动的中心，整个世界的历史都应以西欧的历史来认识和剪裁，欧美以外诸地区、国家和民族的历史没有独立存在的价值。在19世纪的世界历史的研究与世界史的编纂实践中，充满着“西欧中心论”或可称之为“西欧中心史观”。 ——据《全球化和全球史》等 材料三：英国史学家巴勒克拉夫在1955年最先明确提出“全球史观”问题。他认为今天历史学著作的本质特征 就在于它的全球性，世界历史研究的重要任务之一是建立全球的历史观——即超越民族和地区的界限理 解整个世界的历史观，这样才能抛弃西欧中心论的偏见，公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的 建树。 ——据《当代史学主要趋势》等 （1）据材料一，指出司马迁研究历史的基本思想。简述这一思想出现的社会背景。（6分） 思想：究天人之际，通古今之变，成一家之言 背景：国家统一；国力强盛；思想大一统等。 （2）据材料二，概述“西欧中心论”的主要内容。分析在19世纪世界历史的研究中充满“西欧中心论”的原因。（10分） （3）阅读材料三，与“西欧中心论”相比，“全球史观”有哪些突破？简述“全球史观”产生的社会条件。（8分） （4）综合上述材料，简要说明历史观对历史研究的影响。（4分） 38．参考答案（26分） （1）思想：“通古今之变”的“变通”思想和“成一家之言”的创作宗旨是其研究历史的基本思想。（或者答注重考证史实；研究历史规律。从系统、整体的角度研究历史。都可能给分。）（2分，答出其中一个方面即可。正确摘录材料也可给分。其他表述，可酌情给分） 背景：国家统一；思想上实现“大一统”（答罢黜百家、独尊儒术也可以给分。）；经济繁荣，国力强盛；中外联系密切；民族融合等。（按政治、经济、思想文化、对外关系和民族关系四个方面的角度给分，每个角度2分。表达的意思符合当时的社会现实都可以给分。）（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，可酌情给分） （2）内容：宣扬白色人种的优越；强调西欧历史和文化的价值。（要求强调人种和文化两个方面。4分，每点2分，其他表述，可酌情给分） 原因：工业革命在西欧逐渐完成并取得巨大的经济效益；西欧殖民扩张“高歌猛进”3）突破：超越民族和地区的界限理解世界历史；公正评价各时代和世界一切民族的建树。（4分，每点2分，其他表述，可酌情给分） 条件：科技革命和世界经济一体化进程加快是全球史观产生的物资基础；世界格局的变化为全球史观的 产生创造了条件（答出第二次世界大战后，欧洲的衰落和美国的崛起，殖民体系的瓦解和第三世 界的崛起，颠覆了旧有的西欧中心格局；两极格局冲击了欧洲的中心论等也可以给分。）；全球性 问题对人类的威胁，是全球史观产生的一个重要原因；历史上的整体观思想，提供了丰富的素材； 史学家面对全球化的史学反省推动全球史观的形成。 （从科技、经济、政治三个角度分析，每个角度2分，答出2点即可，共4分。其他表述，可酌 情给分） （4）影响：影响研究历史的视角和方法；决定历史认识的广度和深度。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理， 39. （24分）“宪政”即宪法政治，它的前提是宪法，核心是民主政治，也就是通过限制政府的权力，来保障人的权利和自由。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：到16与17世纪，反对无限君权的“权限说”崛起后，宪法也被赋予了新的意义——它被认为是一部限制政府权力、保障个人权利的法律文件。 ——据张千帆《西方宪政体系》 材料二：由于中西方在历史传统、文明基础、思想观念、政治制度等方面的差异，晚清时期的国人对于源自西方的现代法治文明隔阂极深，加之当时启动变法的直接目的是为了尽快地在法治方面与西方列强接轨，这些决定了当时中国的法治变革是从借鉴和移植起步的。 ——据侯欣一《近代中国法治变革回顾》 （1）阅读材料一，启蒙思想家提出了哪些限制政府权力的思想主张？简要分析“权限说”对近代英国和美国宪政的影响。（10分） （2）阅读材料二，概括近代中国法治变革的特点，并用民国初年的相关史实加以说明。（8分） （3）简述