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智慧育德 凝练特色 打造品牌 ——2011—2012学年第二学期德育工作计划 一、指导思想： 以科学发展观为引领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，围绕学校中心工作，坚持“育人为本、德育为先”，以礼仪教育、责任教育为重点，抓好常规，不断创新，打造德育工作品牌，提高德育工作实效。 二、工作目标： 1、细化管理，养成规范，打造和谐文明校园。 2、加强师德，提高素养，提升智慧育人水平。 3、责任引领，研发课程，探索责任教育途径。 4、创新活动，体验快乐，助推学生成长优秀。 三、关键词：智慧 责任 特色 四、具体措施： （一）强化规范养成，实现学生自主成长。 1、以“好习惯”引领学生行为规范养成。 结合“好习惯课堂”，采用突出重点、各个击破的方式，开展“每月养成一个好习惯”的主题系列活动，让学生“寻找一个榜样，牢记一句名言，养成一种习惯”，将养成的好习惯存入“好习惯银行”，实现自主成长。 2、以“常规管理班班行”促进优秀班风形成。 改进《星级班集体评比细则》，制定《娄葑实小常规管理班班行评价体系》，遵循标准先行，过程监督，反馈及时的原则，在每月初公布考核要求，并将各项要求细化到每一周，在每周评选星级班集体的基础上，月末产生出优胜班级，在集体晨会和校园网上表彰公示。 （二）加强队伍建设，提升智慧育人水平。 1、重视班主任队伍建设。 组织全体班主任重温《中小学教师职业道德规范》《小学德育工作纲要》等文件，通过“笃行讲坛”、班主任论坛、经验交流会等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师德风范，提高教师大爱育人、智慧育德的水平。 2、加强德育研修。 学校“德育研修站”每月将组织一次班主任主题论坛，结合班级管理、问题学生的教育等开展班主任交流活动。每位班主任每学期至少上一次主题班队观摩课，进行切磋、交流、研讨、提升。三月份，校内将组织班主任基本功竞赛，并要求45周岁以下的班主任每学期至少撰写一篇德育创新案例或心得体会，并将组织评选，不断提高班主任的业务水平。继续利用“微型德育课堂”，在内容和形式上大胆创新，来演绎十分钟的精彩，让“小小晨会课”发挥出“德育大阵地”的作用。不断扩大“南风行动”的受助面，关注特殊学生的健康成长，打造“阳光校园”。 3、推行年级模块管理。 本学期将推行年级模块管理。强化年级组功能，以职能部门和年级组相结合的条块式管理。德育处将每月至少组织两次年级组长例会，明确年级组长的职责，负责本年级段的班级活动和日常的管理，协调和落实各处室的相关任务，反馈一线教师的意见或建议，提升各项活动的有效性。月底，由校长室、中层干部和年级组长组成的年级管理班子，每月一次对年级组工作进行全面考核，促进年级模块管理的高质运行。 4、完善制度，规范考评。 完善班主任考核细则，使班主任考核更趋于规范化，充分调动每位班主任的积极性，把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。本学期将尝试设立班主任示范岗，期末进行班主任表彰百分百活动。 （三）深化课题研究，打造责任教育品牌。 我校上学期成立了德育研修站，本学期，借助“德育研修站”这一平台，开展《在城镇化进程中，小学生责任教育的实践与研究》这个德育课题的研究，务实创新，开创新局面。 1、途径：校本德育课题。 深入研究校本德育课题，让德育课题成为德育研究的一种途径。鼓励人人参与课题研究，鼓励教师积极申报德育“微型课题”，通过课题研究提升理性思考。 2、亮点：校本德育课程。 努力研发校本德育课程，让校本德育课程成为我校德育课题研究的一个亮点。本学期，将组建校本德育课程的研究开发小组，以校长为核心，以骨干班主任为团队，根据学生的年龄特点和现状，分年级组研发校本德育教材，并形成初稿，征询年级组的意见和建议，以求完善。 3、窗口：班级文化建设。 充分展示班级文化建设的成果，让班级文化建设成为我校德育课题研究的一个窗口。本学期，着力缔造“最美的教室”，结合创想节，展示班级文化建设的成果，进一步扩大其影响力，打造特色品牌。 4、标志：娄葑责任娃。 依托丰富多彩的活动，让娄葑责任娃成为我校德育课题研究的一个标志。结合每月“责任教育”的主题，让学生积极参与到丰富多彩的活动中，在礼仪、身心、智能等方面有所发展，并评选出每月“责任娃”。 （四）开展创意活动，凝练校园文化特色。 1、每个月的儿童节，体验成长之乐。 本学期，我们为每个月孩子精心设计了四个节日：礼仪节、健康节、学习节、创想节。让每个孩子，每个月，每一天，会像过儿童节那样快乐！在此基础上，评选出校园“每月之星”，让他们感受成长，体验成功。 2、“表彰百分百”，做最好的自己。 继续推进“表彰百分百”的人人获奖工程，期初让学生制定发展目标，期中进行阶段反思，期末举行学期总结，并举行隆重的颁奖典礼，从而形成积极的自我教育链，帮