新课程下河北人教版物理命题趋势（97张ppt） （共97张PPT）.pptVIP

2.侧重于考查综合能力的试题的编制分析 　　生活、生产中的物理现象、物理事实很多，如果将这些情景画面搬到纸面上“再现”，让学生进行观察与联想，分析与描述，就能有效地考查学生的观察分析能力，这类试题的编制应注意以下两点： （１）情景题的编制分析 　　　第一，提供清晰的画面情景。观察，往往要涉及现象的细微处，如果试题所提供的画面的重要细节不清晰，就不能对观察能力进行最有效的考查。 　　　第二，适当凭借图文结合表达必要的情景指示。图文结合，既能直观地展示情景，又能指明情景中的某些特定含义，有助于完整表现现象特征，便于考生把握情景中必要的信息。 （２）阅读题的编制分析 　阅读题的特点决定了编制这类试题要认真考虑阅读材料的信息的量和质，及其科学表述等。为此，阅读题编制时都应重视抓住以下三个关键： 　第一，提供足够量的信息，进行筛选信息能力的考查。 　第二，关注科学语言表述，突出阅读理解能力的考查 　第三，将新知识放入阅读题中，加强知识迁移能力的考查。 （３）应用题的编制分析 　 以前的高分低能，实际上是学与用脱节，理论与实践分离，为了加强对学生解决实际问题的能力的培养，我国每年特地举办了全国初中应用物理知识竞赛。所以，应用物理知识竞赛试题为应用题的设计提供了很多、很好的借鉴，应用题编制主要有以下两个特点： 　　　第一，着重从日常生活中挖掘知识应用的问题素材 　　在教材的每一重