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初中体育课上快乐体育教学方法的研究 作者： 施春燕 (初中体育 ?广西初中体育二班 ) ?? 评论数/浏览数： 1 / 455 ?? 发表日期： 2011-11-30 10:46:55 ? 长期以来，以教师为中心的教学阴影时常闪现在我们的课堂，学生的主体性得不到发挥，课堂不是学生的，而是教师的表演舞台 一、课题提出的背景及意义 长期以来，以教师为中心的教学阴影时常闪现在我们的课堂，学生的主体性得不到发挥，课堂不是学生的，而是教师的表演舞台。为了确保“基本技能”、“基础知识”和教学目标得到落实，教师不厌其烦地，长时间地去讲解、示范等。并强求学生机械地模仿，枯燥练习。这种把学生当作教学客体的作法，极大地损伤了学生的主观能动性和创造积极性，影响了学生个性的发展。 二、指导思想 坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保健康第一思想落到实处，使学生健康成长。 三、课题研究的目标 长白中学全体学生 四、课题研究的方法 课堂实验法： 根据课堂研究的目的，运用一定的教学手段，按照一定的课堂设计来实施计划。并通过观察学生的课堂表现、性格张扬的程度以及运动后的享受程度来获取研究对象的第一手材料，从而达到研究的目的。 调查法： 通过问卷、座谈、课内外师生交流以及建立学生快乐体育的发展的档案等方式来获取课堂反馈信息，以便及时调整课堂设计，积累课堂经验，真正让学生在体育课中享受体育。 五、课题研究的步骤和措施 研究步骤 准备与启动阶段（2007年9月--2007年12月） 确课题组成员并明确分工，科学设计课题实施方案，做好课题研究的准备工作。 全面实施阶段（2007年12月--2008年7月） 根据课题方案，课题组成员结合自身特点进行分工，制定阶段研究计划，确定研究对象和研究方法，运用多种形式交流课题研究进展情况，对研究中出现的问题，群策群力、及时解决，按时进行阶段小结，撰写有关研究论文，提高研究效率。 总结验收阶段（2008年7月--2008年9月） 进行相关资料的整理和统计，总结课题研究，展示研究成果，汇编课题研究论文集，完成课题研究结题报告，邀请有关领导、专家、同行进行评议和指导。 六、取得成果 课题研究促进了师资水平的提高。 在课题的研究中，教师通过自身努力，理论与实践水平有了明显的提高，一年来承担市级以上公开课2节、示范课2节、研讨课2节、发表论文6篇。 课题研究提高了学生体育兴趣，主体参与意识显著增强。 通过实施快乐体育陶冶了学生的情操，激发了学生兴趣，体育课的效果明显提高，学生的个性得到了张扬，创新与合作意识不断加强，人际交往和社会适应能力相应地得到了提高。详见表1-6： 表1长白中学学生对体育课的态度调查结果 （答案人数比例） ? 很喜欢 喜欢 一般 不喜欢 最不喜欢 实验班 63% 31% 6% 0% 0% 对照班 46% 27% 16% 8% 3% 表2长白中学学生对体育活动的态度调查结果 （答案人数比例） ? 很喜欢 喜欢 一般 不喜欢 最不喜欢 实验班 65% 28% 7% 0% 0% 对照班 60% 32% 8% 0% 0% 从表1、2统计的数据中可以看出，实验班通过实施快乐体育，学生对体育的兴趣明显提高。对照班的学生喜欢体育活动而不太喜欢体育课，说明体育课的教法要改变。 表3长白中学学生体育学习兴趣调查结果 （答案人数比例） ? 很喜欢 喜欢 一般 不喜欢 最不喜欢 实验班 63% 29% 8% 0% 0% 对照班 45% 22% 18% 12% 3% 表4长白中学学生体育学习认真程度调查结果 （答案人数比例） ? 很喜欢 喜欢 一般 不喜欢 最不喜欢 实验班 16% 29% 6% 3% 1% 对照班 18% 22% 33% 21% 6% 表5长白中学学生体育学习满意程度调查结果 （答案人数比例） ? 很喜欢 喜欢 一般 不喜欢 最不喜欢 实验班 60% 27% 10% 2% 0% 对照班 20% 28% 31% 14% 7% 从表3、4、5中统计的数据来看，说明学生对快乐体育感兴趣，教学和满意程度高，上课更认真。 课题研究带动了全校体育工作，提高了全校体育水平。 在实验班的带动下，其他班级也加强了快乐体育，学生更加喜欢体育课和体育活动，学生体质普遍得到了提高；学校的大课间活动丰富多彩，学生的精神面貌焕然一新；民间体育走进学校、走进课堂，已成为学校运动场上一道亮丽的风景线；体育